Распоряжение от 29.09.2010 г № 1394-Р

Об утверждении долгосрочной целевой программы «Развитие образования Борисовского района на 2011 — 2015 годы»

ГЛАВА АДМИНИСТРАЦИИ БОРИСОВСКОГО РАЙОНА
БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ
РАСПОРЯЖЕНИЕ
от 29 сентября 2010 г. N 1394-р
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БОРИСОВСКОГО РАЙОНА
НА 2011 - 2015 ГОДЫ"
В целях повышения доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям граждан Борисовского района:
1.Утвердить долгосрочную целевую программу "Развитие образования Борисовского района на 2011 - 2015 годы" (прилагается).
2.Управлению финансов и бюджетной политики администрации района (Кулаков А.И.) и муниципальному учреждению "Отдел образования администрации Борисовского района" (Золотарева Н.В.) при разработке и реализации районного бюджета в течение периода действия программы проводить уточнение и корректировку с учетом имеющихся возможностей, обеспечить финансирование и выполнение программы .
3.Контроль за исполнением распоряжения возложить на заместителя главы администрации района по социально-культурному развитию Ситникову С.П.
Глава администрации района
Н.ДАВЫДОВ
ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА
"РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ БОРИСОВСКОГО РАЙОНА
НА 2011 - 2015 ГОДЫ"
Паспорт
долгосрочной целевой программы "Развитие образования
Борисовского района на 2011 - 2015 годы"

Наименование Программы долгосрочная целевая программа "Развитие
образования Борисовского района на 2011 - 2015
годы" (далее - Программа)
Основание разработки распоряжение главы администрации Борисовского
Программы района от 13 августа 2010 года N 1156-р "Об
утверждении муниципальной программы "Развитие
сети общеобразовательных учреждений Борисовского
района на 2011 - 2015 годы", постановление
правительства Белгородской области от 25 января
2010 г. N 27-пп "Об утверждении Стратегии
социально-экономического развития Белгородской
области на период до 2025 года", поручение
Президента Российской Федерации от 4 февраля 2010
года N Пр-271 "Национальная образовательная
инициатива "Наша новая школа"
Заказчик Программы администрация Борисовского района
Представитель заказчика муниципальное учреждение "Отдел образования
(координатор) Программы администрации Борисовского района"
Разработчики Программы муниципальное учреждение "Отдел образования
администрации Борисовского района", муниципальные
образовательные учреждения
Исполнители Программы муниципальное учреждение "Отдел образования
администрации Борисовского района";
муниципальные образовательные учреждения
Борисовского района
Участники Программы администрации сельских поселений и городского
поселения "Поселок Борисовка" (по согласованию),
муниципальные образовательные учреждения
Цель Программы повышение доступности качественного образования,
соответствующего требованиям инновационного
развития экономики, современным потребностям
граждан Борисовского района
Задачи Программы - укрепление статуса образования как фактора
социально-культурного и экономического развития
района;
- обеспечение устойчивого развития системы
дошкольного образования района;
- создание условий для перехода бюджетных
образовательных учреждений в другие
организационно-правовые формы;
- обеспечение доступности качественного
образования в образовательных учреждениях района
на основе введения федеральных государственных
образовательных стандартов (далее - ФГОС) нового
поколения;
- модернизация процесса повышения квалификации и
переподготовки педагогических и руководящих
работников системы образования, обеспечивающего
рост их профессиональной компетентности;
- создание механизмов, обеспечивающих устойчивое
развитие системы воспитания и дополнительного
образования детей в Борисовском районе;
- становление единого образовательного
пространства на основе использования новейших
информационных и телекоммуникационных технологий;
- создание условий для сохранения и укрепления
здоровья детей и подростков, развития
психолого-педагогической, медико-педагогической и
социальной поддержки их образовательной
деятельности;
- формирование механизмов объективного оценивания
качества образования в Борисовском районе;
- создание системы выявления, развития и адресной
поддержки одаренных детей в различных областях
творческой деятельности
Срок и этапы реализации 2011 - 2015 годы. Этапы реализации Программы не
Программы выделяются в связи с тем, что ежегодно
предусматривается реализация взаимоувязанных
комплексов мероприятий
Перечень подпрограмм "Введение федеральных государственных
образовательных стандартов нового поколения",
"Педагогические кадры", "Воспитание и
дополнительное образование детей и учащейся
молодежи", "Здоровое поколение", "Информатизация
системы образования", "Развитие муниципальной
системы оценки качества образования", "Одаренные
дети"
Объемы и источники общий объем финансирования Программы - 20,722
финансирования млн. рублей (в ценах соответствующих лет) за счет
средств муниципального бюджета
Ожидаемые - повышение качества образования в
конечные результаты образовательных учреждениях района всех типов и
реализации Программы и видов;
показатели - снижение очередности в дошкольных
социально-экономической образовательных учреждениях на 105 мест;
эффективности - увеличение доли школьников, обучающихся по
программам, построенным с использованием сетевых
форм организации учебного процесса, до 35
процентов;
- оснащение на 80 процентов общеобразовательных
учреждений района оборудованием в соответствии с
требованиями к условиям ФГОС;
- доведение до 100 процентов общеобразовательных
учреждений, в которых разработана основная
образовательная программа начального общего
образования в соответствии с концептуальными
идеями ФГОС;
- обеспечение роста профессионального мастерства
педагогических работников района;
- повышение квалификации 100 процентов учителей
начальных классов, участвующих в реализации ФГОС
начального общего образования;
- увеличение числа педагогов и преподавателей,
осуществляющих инновационную деятельность и
получивших региональную премию, до 5 процентов;
- увеличение доли руководящих работников
общеобразовательных школ, прошедших
переподготовку по стандартизированной программе
"Менеджмент в образовании", до 50 процентов;
- уменьшение количества пользователей-учащихся на
1 персональный компьютер до 6 человек;
- увеличение удельного веса образовательных
учреждений района, имеющих доступ к сети Интернет
со скоростью доступа не ниже 128 Кбит/с, до 80
процентов;
- создание необходимых условий для освоения
детьми-инвалидами общеобразовательных программ на
дому в дистанционной форме;
- обеспечение не менее 50 процентов персональных
компьютеров общеобразовательных учреждений
пакетом свободного программного обеспечения;
- внедрение в 100 процентах общеобразовательных
учреждений автоматизированных систем управления
образовательным процессом (электронный журнал,
электронный дневник);
- увеличение удельного веса образовательных
учреждений, в которых создана современная
здоровьесберегающая инфраструктура, до 25
процентов;
- открытие Центров содействия здоровью в 5
общеобразовательных учреждениях района;
- увеличение удельного веса общеобразовательных
учреждений, в которых используются
немедикаментозные формы оздоровления обучающихся,
до 50 процентов;
- создание целостной системы объективного
оценивания качества образования района;
- качественное обновление содержания и
организации работы с одаренными детьми и
молодежью в образовательной среде;
- охват 55 процентов детского населения школьного
возраста системой выявления, развития и поддержки
одаренных детей;
- увеличение доли выпускников из числа одаренных
детей, поступивших в высшие учебные заведения
соответствующего профиля, до 50 процентов;
- увеличение количества детей, участвующих в
предметных олимпиадах, интеллектуальных и
творческих конкурсах, соревнованиях и фестивалях,
на 30 процентов;
- ежегодное повышение результативности участия
обучающихся (доля призовых мест) в
интеллектуальных и творческих конкурсах,
соревнованиях и фестивалях различного уровня на
5 процентов
Управление и контроль координацию деятельности исполнителей,
за реализацией соисполнителей и участников Программы
Программы осуществляет представитель муниципального
заказчика (координатор) Программы - муниципальное
учреждение "Отдел образования администрации
Борисовского района".
Один раз в год вопросы выполнения мероприятий
Программы рассматриваются на коллегии
муниципального учреждения "Отдел образования
администрации Борисовского района"

I.Содержание проблемы и обоснование необходимости ее решения программно-целевым методом
В соответствии со Стратегией социально-экономического развития Белгородской области на период до 2025 года к приоритетным направлениям развития района относится становление благоприятной социальной среды и создание условий для эффективной реализации человеческого потенциала на основе динамичного развития экономики. Реализация данного направления предполагает:
- развитие многоуровневой системы образования по стандартам нового поколения, отвечающей требованиям инновационной экономики, современным потребностям общества, каждого человека;
- совершенствование системы целевой контрактной подготовки специалистов в соответствии с потребностями предприятий и организаций района для достижения сбалансированности рынка труда и образовательных услуг.
В целях достижения поставленных задач муниципальным учреждением "Отдел образования администрации Борисовского района", образовательными учреждениями велась работа в рамках районных целевых программ: "Развитие образования Борисовского района на период 2007 - 2010 годов", "Дети Белгородчины" на 2007 - 2010 годы", "Охрана и укрепление здоровья здоровых на 2004 - 2010 годы", "Физическая культура и спорт" на 2007 - 2015 годы", "Развитие сети образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования в Борисовском районе на 2008 - 2010 годы", "Моя Родина - Россия. От родного Белогорья - к святыням Отчизны" на 2008 - 2011 годы", "Духовно-нравственное воспитание населения Борисовского района на 2007 - 2010 годы", "Иностранный язык" на 2007 - 2009 годы", "Русский язык" на 2007 - 2010 годы", "Информатизация системы образования Борисовского района" на 2007 - 2010 годы", мероприятий районного комплексного проекта модернизации образования. Реализация указанных программ позволила создать условия для устойчивого развития муниципальной системы образования в целях формирования творческой личности школьника, его успешной социализации.
На сегодняшний день развивать муниципальную систему образования предстоит в следующих сложившихся условиях.
Одним из приоритетных направлений деятельности муниципального учреждения "Отдел образования администрации Борисовского района" является адаптация и дифференциация сети дошкольных образовательных учреждений. Сегодня дошкольное образование района представляет собой многоуровневую систему, состоящую из учреждений различных типов и видов. В районе функционирует 9 дошкольных образовательных учреждений, 1 учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 3 дошкольных группы в структуре общеобразовательных учреждений. В данных ДОУ воспитывается 792 ребенка в возрасте от 1,5 до 7 лет, что составляет 49% от общей численности населения данного возраста.
В ходе реализации муниципальной программы "Развитие сети образовательных учреждений, реализующих основную общеобразовательную программу дошкольного образования, в Борисовском районе на 2008 - 2010 годы" произошли позитивные изменения в предоставлении населению услуг дошкольного образования детей. Для обеспечения потребности населения местами в дошкольных образовательных учреждениях Березовского сельского поселения было открыто дошкольное образовательное учреждение на базе МОУ "Березовская средняя общеобразовательная школа им. С.Н.Климова", в МДОУ "Детский сад комбинированного вида "Теремок" произведен ремонт ранее закрытого помещения групповой ячейки для комплектования детьми раннего дошкольного возраста на 20 мест. Здесь же открыта группа "выходного дня" для детей (19 человек), родители которых работают по шестидневной рабочей неделе. В 2008 году на базе муниципального образовательного учреждения "Борисовская средняя образовательная школа N 4" была открыта вторая группа для детей дошкольного возраста. Основной проблемой муниципальной системы дошкольного образования становится проблема недостаточности мест в дошкольных образовательных учреждениях. Предварительный мониторинг потребности населения в услугах дошкольного образования показал, что в 2010 - 2011 году спрос на них превысит предложения, дефицит мест на 1 сентября 2010 года в ДОУ составляет 72 человека.
Для решения вопроса устройства детей поселка Борисовка в детские сады в 2011 году планируется преобразовать муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста "Борисовская начальная школа-детский сад "Ягодка" в муниципальное дошкольное образовательное учреждение. В ходе реорганизации будет открыто 3 группы на 60 мест. В стадии рассмотрения вопрос возврата в муниципальную собственность здания детского сада N 1 в поселке Борисовка. В ходе капитального ремонта на базе муниципального общеобразовательного учреждения "Грузсчанская средняя общеобразовательная школа" планируется пристройка здания для двух дошкольных групп детского сада.
В целях реализации национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", декларирующей поддержку усилий по развитию систем дошкольного образования, обеспечивающих равные стартовые условия прихода детей в школу, в районе организована предшкольная подготовка ребят не только в старших и подготовительных группах ДОУ, но и в группах кратковременного пребывания на базе школ, учреждений дополнительного образования. В 2009 - 2010 учебном году в районе функционировало 9 таких групп с охватом детей - 42 человека (неорганизованные дети). В результате процент охвата детей 5 - 7-летнего возраста предшкольным образованием составляет 87,3%.
В условиях демографического спада за последние 4 года контингент учащихся в районе снизился на 190 человек, с 2378 учащихся в 2006 - 2007 учебном году до 2188 учащихся в 2009 - 2010 учебном году. Резко обозначилась тенденция к росту количества малокомплектных школ. 11 из 15 школ (около 70%) нашего района - сельские, в них обучаются 927 (41%) учащихся. МОУ "Октябрьскоготнянская СОШ", "Байцуровская ООШ", "Краснокутская ООШ", "Акулиновская НОШ", "Богунгороднянская НОШ" - малокомплектные школы. В них обучаются 6,5% учащихся района и работают 12% учителей. Произошли изменения в муниципальной сети: в 2008 году ликвидировано МОУ "Никитская основная общеобразовательная школа", в 2010 году муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста реорганизовано в муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Борисовский детский сад "Ягодка".
В целях создания условий для качественного обучения всех детей независимо от места жительства определены 2 базовые (опорные) школы: МОУ "Борисовская средняя общеобразовательная школа N 1 имени Героя Советского Союза А.М.Рудого" и МОУ "Борисовская средняя общеобразовательная школа N 2". На оснащение школ направлено 12,69 миллионов рублей консолидированного бюджета. В школы поступили 24 специализированных кабинета. Существенно обновлены компьютерные классы. На основе сетевого взаимодействия по 5 специальностям ведется профессиональная подготовка учащихся старших классов: 98% старшеклассников обучаются на базе ресурсного центра, в том числе 67% учащихся универсального профиля осваивают две специальности. Созданы оптимальные условия для организаций профильного обучения старшеклассников. С 1 сентября 2009 года на базе МОУ "Борисовская средняя общеобразовательная школа N 2" организована работа профильных групп по следующим предметам: химия, биология, физика, история, обществознание. Учащиеся сельских школ имеют возможность изучать эти предметы на профильном уровне. Кроме того, для старшеклассников поселковых школ функционируют 3 профильных класса: на базе МОУ "Борисовская средняя общеобразовательная школа N 1 им. Героя Советского Союза А.М.Рудого" - 2 класса информационно-технологического профиля и на базе МОУ "Борисовская средняя общеобразовательная школа N 2" - класс физико-химического профиля. Это позволило увеличить охват профильным обучением учащихся 10 - 11 классов от 9,6% до 50,5%.
С 1 сентября 2010 года учащиеся 1-х классов МОУ "Борисовская средняя общеобразовательная школа N 1 имени Героя Советского Союза А.М.Рудого" и МОУ "Березовская средняя общеобразовательная школа имени С.Н.Климова" в экспериментальном режиме будут осваивать федеральный государственный образовательный стандарт (далее - ФГОС) начального общего образования, с 2015 года школы района перейдут на новые стандарты основного общего образования.
Вопросы перехода на новые стандарты образования и одновременное повышение качества образовательного процесса обусловили круг проблем, требующих решения. В настоящее время в районе не в полной мере сформирована инфраструктура образовательных учреждений для организации внеурочной деятельности учащихся во второй половине дня; не в полную мощь работает система тьюторского (в том числе дистанционного) сопровождения, обеспечивающая поддержку учителей начальной школы и учителей-предметников основной школы; недостаточно ведется научно-методическое сопровождение введения ФГОС в учреждениях начального и среднего профессионального образования.
Кроме того, требует обновления содержания и технологий образования, обеспечивающих компетентностное обучение; необходимо развитие вариативности образовательных программ и адаптивности содержания школьного образования к различным группам обучающихся (индивидуальные образовательные траектории); целесообразным становится модернизация структуры сети образовательных учреждений в соответствии с задачами инновационного развития; дальнейшее совершенствование механизмов финансирования образовательных учреждений и т.д.
На сегодняшний день в районе существуют и развиваются различные формы распространения передового педагогического опыта, за прошлый год в банке информационно-методического кабинета было размещено 36 опытов. В системе тиражируются разработки лучших уроков педагогов.
Вместе с тем требует совершенствования система психолого-педагогической диагностики детской одаренности, выявления и дальнейшего сопровождения развития одаренных детей с использованием научно-педагогического потенциала профессорско-преподавательского состава вузов.
В районе накоплен положительный опыт по развитию системы дополнительного образования детей и молодежи, укреплению воспитательного потенциала образовательных учреждений. Реализуются долгосрочные целевые программы в области духовно-нравственного, патриотического воспитания, профилактики негативных проявлений в подростковой среде. Создана сеть дополнительного образования детей: действуют 3 учреждения дополнительного образования детей, подведомственных образованию, в которых занимаются 3050 детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет. В районе создано 16 детских общественных организаций, которыми охвачены все учащиеся общеобразовательных учреждений района. Развивается кадетское движение: действуют 2 кадетских класса с охватом 34 учащихся.
Однако принимаемые меры не позволяют изменить ситуацию в области воспитания коренным образом. Сегодня наблюдается недостаток гражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественного поведения. Требуют координации действия различных служб и ведомств, связанных с вопросами воспитания детей и учащейся молодежи. Слаба материально-техническая база учреждений дополнительного образования детей: 2 учреждения не имеют собственной базы и располагаются в МОУ "Борисовская СОШ N 2".
Среди принятых мер по сохранению и улучшению здоровья воспитанников и обучающихся района особенно значимыми стали увеличение до трех часов преподавания предмета "Физическая культура" во 2 - 11-х классах, реализация областных целевых программ "Школьное молоко" и "Школьный мед", оздоровление детей на базе местных здравниц. В результате системных мероприятий увеличивается процент учащихся, отнесенных по состоянию здоровья к основной группе (2007 год - 79,9 процента; 2008 год - 81,3 процента; 2009 год - 86,2 процента) и уменьшается - к специальной медицинской группе (2007 год - 4,2 процента; 2008 год - 3,6 процента; 2009 год - 3,2 процента).
В то же время в системе образования района по-прежнему актуальны вопросы формирования единой здоровьесозидающей образовательной среды, создания системы непрерывного обучения подрастающего поколения в области культуры здоровья, проведения мониторинга индивидуального здоровья детей, а также целостной системы управления здоровьеориентированным образовательным пространством района.
В районе созданы необходимые условия для поэтапного перехода к качественно новому уровню образования на основе информационных технологий. Компьютерной техникой оснащены 100% общеобразовательных учреждений района, в среднем на 1 компьютер приходится 7 учащихся, по плану до 2015 года необходимо обеспечить ПК дошкольные учреждения и учреждения дополнительного образования; 100% общеобразовательных учреждений района имеют неограниченный доступ к сети Интернет на скорости 128 Кбит/с; 100% персональных компьютеров общеобразовательных учреждений снабжены пакетом свободного программного обеспечения; 50% школ имеют школьную локальную компьютерную сеть, 100% общеобразовательных учреждений района используют электронный документооборот. В районе формируется работа по дистанционному обучению детей-инвалидов.
Несмотря на сложившиеся положительные тенденции в формировании единой информационной образовательной сферы в Борисовском районе, сохраняют остроту следующие проблемы: частично устарело компьютерное оборудование; для нормальной работы в сети Интернет образовательным учреждениям недостаточно скорости 128 Кбит/с, только 3 школы имеют десять и более автоматизированных рабочих мест (МОУ "Борисовская СОШ N 1 имени А.М.Рудого", МОУ "Борисовская СОШ N 2", МОУ "Хотмыжская СОШ"); далеки от совершенства условия для обучения детей-инвалидов в дистанционной форме; не внедрена в полной мере автоматизированная система управления образовательным процессом (электронный дневник, электронный журнал успеваемости).
В районе сложились отдельные организационные структуры, механизмы и процедуры, которые методологически соответствуют общероссийской системе оценки качества образования. Выстраивается многоуровневая автоматизированная информационно-аналитическая система на основе электронного мониторинга образовательных учреждений, позволяющая осуществлять персонифицированный учет учащихся, их учебных достижений, сбор и обработку данных для расчета основных показателей эффективности работы образовательных учреждений и системы образования в целом. С 2007 года функционирует муниципальный центр оценки качества образования. В школах района используется независимая оценка учебных достижений обучающихся в форме внешнего (независимого) тестирования. Кроме того, район участвует в Международных исследованиях ICCS и TIMSS. Апробирована и используется модель аттестации руководящих и педагогических работников, основанная на компетентностном подходе, ориентированная на новую систему оплаты труда работников образования.
Тем не менее, на сегодняшний день отсутствует информационная модель качества образования, консолидирующая информацию по актуальным направлениям системы образования; не сформированы стандарты публичной отчетности о различных аспектах деятельности образовательных учреждений, отсутствуют единые критерии и диагностический инструментарий оценки качества образования; необходимо повсеместное внедрение объективной системы оценки внеучебных достижений обучающихся; существует необходимость совершенствования механизмов участия потребителей и общественных институтов в контроле и оценке качества образования.
Дальнейшее развитие кадровой политики в сфере образования с учетом потребностей общества требует минимизации существующего разрыва в уровне образования городских и сельских учителей; преодоления тенденции увеличения численности руководящих и педагогических работников пенсионного и предпенсионного возраста; повышения степени соответствия между количеством выпускников с педагогическими специальностями и потребностью образовательных учреждений; создания четко отлаженной системы трудоустройства выпускников учреждений высшего профессионального образования; преодоления тенденции недостаточной социальной поддержки педагогов.
Организационной основой решения большинства указанных проблем, реализации региональной политики в сфере образования должна стать долгосрочная целевая программа "Развитие образования Борисовского района на 2011 - 2015 годы", обеспечивающая продолжение модернизации районного образования, направленность, последовательность и контроль инвестирования государственных средств в систему образования, объединение усилий субъектов системы и необходимые ресурсы для достижения главной цели образования района: повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям граждан Борисовского района.
Достижение указанной цели в системе муниципального образования возможно через использование программно-целевого метода, что предполагает проведение мероприятий районного масштаба, осуществление межведомственной координации, установление единых подходов к развитию системы образования.
Программа будет выполнять три взаимосвязанных функции;
- отражать в нормативной форме основные положения политики района в области образования, цели и задачи ее реализации;
- определять меры по осуществлению стратегии развития образования, включая направления и систему мероприятий по ее реализации;
- определять механизм ее реализации - порядок организации работ, их ресурсное обеспечение, контроль исполнения.
II.Цель, задачи, сроки и этапы реализации программы
Целью Программы является повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям граждан Борисовского района.
Программа предусматривает решение следующих задач:
- укрепление статуса образования как фактора социально-культурного и экономического развития района;
- обеспечение доступности качественного образования в образовательных учреждениях района на основе введения федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения;
- создание условий перехода бюджетных образовательных учреждений в другие организационно-правовые формы;
- модернизация процесса повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих работников системы образования, обеспечивающего рост их профессиональной компетентности;
- создание механизмов, обеспечивающих устойчивое развитие системы воспитания и дополнительного образования детей в Борисовском районе;
- становление единого образовательного пространства на основе использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий;
- создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, развития психолого-педагогической, медико-педагогической и социальной поддержки их образовательной деятельности;
- формирование механизмов объективного оценивания качества образования в Борисовском районе;
- создание системы выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей в различных областях творческой деятельности.
Решение указанных задач будет осуществляться в рамках реализации входящих в состав Программы подпрограмм "Введение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения", "Педагогические кадры", "Воспитание и дополнительное образование детей и учащейся молодежи", "Здоровое поколение", "Информатизация системы образования", "Развитие муниципальной системы оценки качества образования", "Одаренные дети".
Срок реализации Программы - 2011 - 2015 годы. Этапы реализации Программы не выделяются в связи с тем, что ежегодно предусматривается реализация взаимоувязанных комплексов мероприятий.
III.Система программных мероприятий
Достижение стратегической цели и решение задач Программы обеспечиваются за счет реализации подпрограмм:
1."Введение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения";
2."Педагогические кадры";
3."Воспитание и дополнительное образование детей и учащейся молодежи";
4."Здоровое поколение";
5."Информатизация системы образования";
6."Развитие муниципальной системы оценки качества образования";
7."Одаренные дети".
Решение задачи введения ФГОС нового поколения достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- совершенствование содержания и технологий образования в условиях введения ФГОС;
- развитие системы профильного обучения на старшей ступени общего образования на основе использования индивидуальных образовательных программ;
- формирование единого образовательного пространства Борисовского района в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
- совершенствование нормативно-правового обеспечения введения ФГОС;
- обеспечение ресурсного потенциала в ходе введения ФГОС начального общего образования (кадрового, научного, программно-методического, материально-технического);
- обеспечение преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.
Перечень мероприятий подпрограммы приведен в приложении N 1.
Решение задачи развития профессиональных компетентностей и обеспечения социальной поддержки педагогических кадров достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- совершенствование системы научно-методического обеспечения и стимулирования развития профессиональной компетентности педагогических кадров;
- оптимизация структуры и совершенствование содержания профессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;
- обеспечение условий для роста профессионального мастерства работников системы образования;
- развитие системы выявления, изучения, обобщения и распространения (диссеминации) позитивных образцов и результатов инновационной деятельности руководящих и педагогических работников;
- совершенствование социальной защиты педагогических работников.
Перечень мероприятий подпрограммы приведен в приложении N 2.
Решение задачи воспитания и организации дополнительного образования детей и учащейся молодежи достигается за счет реализации программных мероприятий по двум основным направлениям:
- совершенствование инфраструктуры и научно-методического сопровождения учреждений дополнительного образования и воспитания детей и молодежи;
- поддержка и развитие массовых мероприятий с детьми и подростками.
Перечень мероприятий подпрограммы по указанному направлению приведен в приложении N 3.
Решение задачи формирования культуры здоровья детей и молодежи достигается за счет реализации программных мероприятий по таким направлениям, как:
- создание образовательной среды, способствующей формированию культуры здоровья и безопасного образа жизни субъектов образования;
- развитие кадрового потенциала в области культуры здорового и безопасного образа жизни.
Перечень мероприятий подпрограммы приведен в приложении N 4.
Решение задачи информатизации системы образования достигается за счет реализации программных мероприятий, направленных на создание нормативно-правовых и материально-технических условий для развития единой образовательной информационной среды и обеспечение интеграции информационных систем и технологий в образовательный процесс и управление образованием.
Перечень мероприятий подпрограммы приведен в приложении N 5.
Решение задачи развития муниципальной системы оценки качества образования достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- создание целостной системы объективного оценивания качества образования в районе;
- формирование государственно-общественной оценки качества образования;
- участие в международных и Всероссийских образовательных проектах, направленных на развитие районной системы оценки качества образования (РСОКО).
Перечень мероприятий подпрограммы приведен в приложении N 6.
Решение задачи выявления и поддержки одаренных детей района достигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основным направлениям:
- развитие и поддержка сети образовательных учреждений, работающих с одаренными детьми;
- совершенствование системы выявления и развития детской одаренности в образовательном процессе;
- осуществление поддержки и социальной защиты одаренных детей.
Перечень мероприятий подпрограммы приведен в приложении N 7.
Перечни, приведенные в приложениях N 1 и N 8 (не приводится) к настоящей Программе, сформированы на основе Национальной доктрины образования Российской Федерации до 2021 года, Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной Постановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. N 1662-п, постановления правительства Белгородской области от 25 января 2010 г. N 27-пп "Об утверждении Стратегии социально-экономического развития Белгородской области на период до 2025 года", плана первоочередных действий по модернизации общего образования на 2010 год (распоряжение Правительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 г. N 246-р), поручения Президента Российской Федерации от 4 февраля 2010 года N Пр-271 "Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа".
IV.Обоснование ресурсного обеспечения программы
Затраты на реализацию Программы за счет муниципального бюджета составляют 20,722 млн. рублей (в ценах соответствующих лет), в том числе по годам:
2011 г. - 2,865 млн. руб.
2012 г. - 3,957 млн. руб.
2013 г. - 4,287 млн. руб.
2014 г. - 4,742 млн. руб.
2015 г. - 4,871 млн. руб.
Объемы и источники финансирования Программы приведены в приложении N 8.
Конкретные мероприятия Программы и объемы ее финансирования могут уточняться ежегодно при формировании проекта муниципального бюджета на соответствующий финансовый год.
V.Механизм реализации программы, контроль за ходом ее реализации
В соответствии с постановлением правительства Белгородской области от 31 августа 2009 года N 295-пп "Об утверждении порядка принятия решений о разработке долгосрочных целевых программ Белгородской области, их оформлении, реализации и оценки эффективности" контроль за целевым использованием средств муниципального бюджета, выделяемых на реализацию мероприятий Программы, осуществляет представитель заказчика (координатор) Программы - муниципальное учреждение "Отдел образования администрации Борисовского района".
Представитель заказчика (координатор) Программы - муниципальное учреждение "Отдел образования администрации Борисовского района" осуществляет меры по полному качественному выполнению мероприятий подпрограмм:
- формирует бюджетные заявки и обоснования на включение мероприятий Программы в проект муниципального бюджета на очередной финансовый год;
- заключает контракты (договоры) с исполнителями Программы в установленном законодательством порядке в пределах средств, направляемых на выполнение программных мероприятий в очередном финансовом году;
- обеспечивает заключение соответствующих договоров о привлечении внебюджетных средств для финансирования Программы;
- обеспечивает привлечение средств из федерального и областного бюджетов на софинансирование Программы по мероприятиям, предусмотренным федеральной целевой программой "Развитие образования Российской Федерации";
- представляет ежеквартальный отчет о ходе реализации Программы в департамент образования, культуры и молодежной политики области до 15-го числа месяца, следующего за отчетным кварталом, годовой отчет о ходе реализации Программы - до 15 февраля года, следующего за отчетным;
- осуществляет управление исполнителями, обеспечивает эффективное использование средств, выделяемых на ее реализацию;
- несет ответственность за несвоевременную и некачественную реализацию Программы;
- осуществляет иные полномочия, установленные настоящей Программой, законодательством Российской Федерации и Белгородской области.
Управление финансов и бюджетной политики администрации района осуществляет контрольные проверки хода реализации Программы.
Отчет представителя заказчика (координатора) Программы, исполнителей Программы о ходе ее реализации должен содержать:
общий объем фактически произведенных расходов, в том числе по источникам финансирования;
перечень выполненных мероприятий;
перечень незавершенных мероприятий;
анализ причин несвоевременного завершения необходимых мероприятий;
оценку достигнутых результатов, степень достижения цели и задач, показателей эффективности реализации Программы;
предложения о дальнейшем финансировании и достижении целевых показателей реализации Программы.
Корректировка Программы, в том числе включение в нее новых мероприятий, уточнение целевых индикаторов и показателей Программы, затрат по мероприятиям и механизму реализации Программы в целом, а также продление срока ее реализации осуществляются в установленном порядке по предложениям представителя заказчика (координатора) Программы.
VI.Оценка социально-экономической эффективности реализации программы
Эффективность реализации Программы будет оцениваться по следующим показателям и индикаторам:

┌───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────────────────────────┐
│ N │     Показатели и индикаторы     │Еди- │2010│  Динамика реализации   │
│п/п│          эффективности          │ницы │год │   программы по годам   │
│   │                                 │изме-│    ├────┬────┬────┬────┬────┤
│   │                                 │рения│    │2011│2012│2013│2014│2015│
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│ 1 │                2                │  3  │ 4  │ 5  │ 6  │ 7  │ 8  │ 9  │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│           Подпрограмма "Введение федеральных государственных            │
│              образовательных стандартов нового поколения"               │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Охват детей дошкольного возраста │  %  │ 49 │ 51 │53,5│ 58 │ 60 │62,5│
│   │различными формами дошкольного   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образования                      │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Удельный вес численности учащихся│  %  │50,8│ 55 │ 58 │ 62 │ 68 │ 70 │
│   │общеобразовательных учреждений,  │     │    │    │    │    │    │    │
│   │обучающихся в профильных классах │     │    │    │    │    │    │    │
│   │на третьей ступени образования   │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Удельный вес численности         │  %  │15,7│ 16 │ 18 │ 22 │ 25 │ 30 │
│   │образовательных учреждений,      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │реализующих модели профильного   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │обучения на основе индивидуальных│     │    │    │    │    │    │    │
│   │учебных планов                   │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│4. │Доля школьников, обучающихся по  │  %  │ 11 │ 13 │ 15 │ 18 │ 20 │ 25 │
│   │программам, построенным с        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │использованием сетевых форм      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │организации учебного процесса    │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│5. │Доля образовательных учреждений, │  %  │ -  │ 20 │ 40 │ 50 │ 80 │100 │
│   │обеспеченных учебной литературой │     │    │    │    │    │    │    │
│   │в соответствии с требованиями    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │ФГОС начального общего           │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образования                      │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│6. │Доля общеобразовательных         │  %  │ 13 │100 │100 │100 │100 │100 │
│   │учреждений, в которых разработана│     │    │    │    │    │    │    │
│   │основная образовательная         │     │    │    │    │    │    │    │
│   │программа начального общего      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образования в соответствии с     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │концептуальными идеями ФГОС      │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│7. │Доля общеобразовательных         │  %  │6,6 │ 20 │ 40 │ 50 │ 65 │ 80 │
│   │учреждений, оборудованных в      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │соответствии с "Требованиями к   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │условиям" ФГОС                   │     │    │    │    │    │    │    │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│                   Подпрограмма "Педагогические кадры"                   │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Доля учителей начальных классов, │  %  │100 │100 │100 │100 │100 │100 │
│   │участвующих в реализации ФГОС    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │начального общего образования и  │     │    │    │    │    │    │    │
│   │прошедших курсовую подготовку по │     │    │    │    │    │    │    │
│   │его введению                     │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Удельный вес численности         │  %  │ -  │ -  │ 50 │ 50 │ 70 │ 75 │
│   │педагогов, повышающих уровень    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │педагогического мастерства       │     │    │    │    │    │    │    │
│   │посредством индивидуальных       │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образовательных маршрутов        │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Доля руководящих работников      │  %  │ 20 │ 33 │ 50 │ 67 │ 80 │100 │
│   │общеобразовательных школ,        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │прошедших переподготовку по      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │стандартизированной программе    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │"Менеджмент в образовании"       │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│4. │Доля педагогов-новаторов, имеющих│  %  │ -  │ 2  │ 5  │ 7  │ 10 │ 15 │
│   │финансовую поддержку             │     │    │    │    │    │    │    │
│   │инновационной деятельности       │     │    │    │    │    │    │    │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│                Подпрограмма "Воспитание и дополнительное                │
│                 образование детей и учащейся молодежи"                  │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Удельный вес детей и молодежи,   │  %  │ 68 │ 70 │ 75 │ 78 │ 80 │ 82 │
│   │охваченных системой              │     │    │    │    │    │    │    │
│   │дополнительного образования детей│     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Удельный вес несовершеннолетних, │  %  │0,04│ 0  │ 0  │ 0  │ 0  │ 0  │
│   │совершивших правонарушения и     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │преступления                     │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Удельный вес детей и молодежи в  │  %  │ 30 │ 40 │ 42 │ 45 │ 50 │ 60 │
│   │возрасте 7 - 18 лет, принимающих │     │    │    │    │    │    │    │
│   │участие в областных и            │     │    │    │    │    │    │    │
│   │всероссийских мероприятиях по    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │линии дополнительного образования│     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│4. │Удельный вес детей в возрасте 7 -│  %  │ 94 │ 95 │ 97 │ 97 │ 98 │ 98 │
│   │18 лет, участвующих в            │     │    │    │    │    │    │    │
│   │общественных объединениях        │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│5. │Удельный вес педагогических      │  %  │ 37 │ 38 │ 40 │ 44 │ 47 │ 50 │
│   │работников системы               │     │    │    │    │    │    │    │
│   │дополнительного образования,     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │работающих на штатной основе     │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│6. │Удельный вес педагогических      │  %  │ 1  │ 5  │ 10 │ 15 │ 20 │ 25 │
│   │работников, участвующих в        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │конкурсах профессионального      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │мастерства по проблемам          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │воспитания и дополнительного     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образования детей                │     │    │    │    │    │    │    │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│                    Подпрограмма "Здоровое поколение"                    │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Доля образовательных учреждений, │  %  │66,6│ 72 │ 72 │ 80 │ 87 │ 87 │
│   │в которых имеются современные    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │столовые                         │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Доля образовательных учреждений с│  %  │6,6 │ 10 │ 12 │ 15 │ 20 │ 25 │
│   │современной здоровьесберегающей  │     │    │    │    │    │    │    │
│   │инфраструктурой                  │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Доля медицинских кабинетов       │  %  │ 6  │ 13 │ 27 │ 50 │ 75 │100 │
│   │образовательных учреждений,      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │дооборудованных в соответствии с │     │    │    │    │    │    │    │
│   │требованиями СанПиНа и получивших│     │    │    │    │    │    │    │
│   │положительное экспертное         │     │    │    │    │    │    │    │
│   │заключение                       │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│4. │Доля образовательных учреждений, │  %  │ 6  │ 10 │ 15 │ 25 │ 35 │ 50 │
│   │в которых используются           │     │    │    │    │    │    │    │
│   │немедикаментозные формы          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │оздоровления обучающихся         │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│5. │Удельный вес учащихся            │  %  │ 48 │ 36 │ 38 │ 42 │ 47 │ 50 │
│   │общеобразовательных учреждений,  │     │    │    │    │    │    │    │
│   │занимающихся в школьных          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │спортивных секциях               │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│6. │Доля обучающихся образовательных │  %  │    │    │    │    │    │    │
│   │учреждений, которые получают     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │качественное горячее питание:    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- горячие завтраки;              │     │100 │100 │100 │100 │100 │100 │
│   │- горячие завтраки и обеды;      │     │ 73 │ 80 │ 85 │ 89 │ 90 │ 95 │
│   │- полдники                       │     │3,6 │ 10 │ 25 │ 60 │ 75 │ 80 │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│7. │Доля обучающихся, отнесенных по  │  %  │87,1│87,5│ 88 │ 89 │ 90 │ 90 │
│   │состоянию здоровья к основной    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │медицинской группе, от общей     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │численности школьников           │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│8. │Доля обучающихся, отнесенных по  │  %  │4,6 │4,0 │3,5 │3,0 │2,5 │2,0 │
│   │состоянию здоровья к специальной │     │    │    │    │    │    │    │
│   │медицинской группе, от общей     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │численности школьников           │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│9. │Доля образовательных учреждений, │  %  │ 6  │ 15 │ 20 │ 40 │ 60 │ 80 │
│   │реализующих проекты,             │     │    │    │    │    │    │    │
│   │обеспечивающие системную работу  │     │    │    │    │    │    │    │
│   │по формированию культуры         │     │    │    │    │    │    │    │
│   │здорового и безопасного образа   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │жизни подрастающего поколения    │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│10.│Доля обучающихся и воспитанников,│  %  │    │    │    │    │    │    │
│   │обладающих:                      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- высоким уровнем культуры       │     │ 3  │ 20 │ 25 │ 25 │ 30 │ 35 │
│   │здоровья;                        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- средним уровнем культуры       │     │ 29 │ 40 │ 50 │ 60 │ 60 │ 60 │
│   │здоровья;                        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- низким уровнем культуры        │     │ 60 │ 40 │ 25 │ 15 │ 10 │ 5  │
│   │здоровья                         │     │    │    │    │    │    │    │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│            Подпрограмма "Информатизация системы образования"            │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Среднее количество учащихся      │чел. │6,64│6,6 │ 6  │ 6  │ 5  │ 5  │
│   │общеобразовательных учреждений на│     │    │    │    │    │    │    │
│   │один персональный компьютер (ПК) │     │    │    │    │    │    │    │
│   │с процессором не ниже Pentium III│     │    │    │    │    │    │    │
│   │или его аналога                  │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Доля общеобразовательных         │  %  │ 50 │ 55 │ 55 │ 70 │ 80 │100 │
│   │учреждений, имеющих компьютерные │     │    │    │    │    │    │    │
│   │классы с количеством не менее    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │семи ПК, работающих в единой     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │локально-вычислительной сети     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │(ЛВС) и имеющих широкополосный   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │доступ к сети Интернет со        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │скоростью доступа не ниже 128    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │Кбит/с                           │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Доля общеобразовательных         │  %  │ 40 │ 40 │ 50 │ 60 │ 80 │100 │
│   │учреждений, в которых            │     │    │    │    │    │    │    │
│   │используются информационные      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │технологии для автоматизации     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │процессов управления             │     │    │    │    │    │    │    │
│   │общеобразовательным учреждением  │     │    │    │    │    │    │    │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│                  Подпрограмма "Развитие муниципальной                   │
│                  системы оценки качества образования"                   │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Уровень освоения (уровень        │  %  │    │    │    │    │    │    │
│   │обученности обучающихся) программ│     │    │    │    │    │    │    │
│   │начальной, основной и средней    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │(полной) ступени общего          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образования:                     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- начальной;                     │     │ 80 │ 85 │ 88 │ 90 │ 92 │ 95 │
│   │- средней;                       │     │ 70 │ 75 │ 78 │ 80 │ 82 │ 85 │
│   │- старшей ступени обучения       │     │ 75 │ 80 │ 83 │ 85 │ 87 │ 90 │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Уровень оценки внеучебных        │  %  │    │    │    │    │    │    │
│   │достижений обучающихся:          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- высокий                        │     │ 10 │ 30 │ 35 │ 40 │    │    │
│   │- средний                        │     │ 50 │ 50 │ 55 │ 55 │    │    │
│   │- низкий                         │     │ 40 │ 20 │ 10 │ 5  │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Наличие системы показателей,     │ да/ │нет │ да │ да │ да │ да │ да │
│   │стандартизованных средств оценки │ нет │    │    │    │    │    │    │
│   │качества образования для         │     │    │    │    │    │    │    │
│   │обеспечения государственно-      │     │    │    │    │    │    │    │
│   │общественной оценки деятельности │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образовательных учреждений       │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│4. │Степень соответствия системы     │  %  │    │    │    │    │    │    │
│   │критериев оценки качества        │     │    │    │    │    │    │    │
│   │воспитательного процесса в       │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образовательном учреждении образу│     │    │    │    │    │    │    │
│   │(портрету) выпускника            │     │    │    │    │    │    │    │
│   │Белгородской области:            │     │    │    │    │    │    │    │
│   │- высокая                        │     │ 40 │ -  │ -  │ 75 │ 80 │ 90 │
│   │- средняя                        │     │ 50 │    │    │ 20 │ 17 │ 9  │
│   │- низкая                         │     │ 10 │    │    │ 5  │ 3  │ 1  │
├───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┤
│                      Подпрограмма "Одаренные дети"                      │
├───┬─────────────────────────────────┬─────┬────┬────┬────┬────┬────┬────┤
│1. │Доля детей, включенных в         │  %  │ 75 │ 80 │ 82 │ 84 │ 86 │ 90 │
│   │государственную систему          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │выявления, развития и адресной   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │поддержки одаренных детей (от    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │общей численности обучающихся в  │     │    │    │    │    │    │    │
│   │образовательном учреждении)      │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│2. │Количество одаренных детей -     │чело-│ 33 │ 36 │ 43 │ 48 │ 50 │ 54 │
│   │победителей и призеров           │ век │    │    │    │    │    │    │
│   │всероссийских конкурсов,         │     │    │    │    │    │    │    │
│   │конференций, проведенных в рамках│     │    │    │    │    │    │    │
│   │подпрограммы                     │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│3. │Удельный вес выпускников из числа│  %  │ 25 │ 30 │ 35 │ 40 │ 45 │ 50 │
│   │одаренных детей, поступивших в   │     │    │    │    │    │    │    │
│   │высшие учебные заведения         │     │    │    │    │    │    │    │
│   │соответствующего профиля         │     │    │    │    │    │    │    │
├───┼─────────────────────────────────┼─────┼────┼────┼────┼────┼────┼────┤
│4. │Доля школьников, получивших выше │  %  │ 5  │ 7  │ 10 │ 13 │ 18 │ 20 │
│   │50% от максимального балла за    │     │    │    │    │    │    │    │
│   │выполнение региональных          │     │    │    │    │    │    │    │
│   │олимпиадных работ (от общего     │     │    │    │    │    │    │    │
│   │количества участников)           │     │    │    │    │    │    │    │
└───┴─────────────────────────────────┴─────┴────┴────┴────┴────┴────┴────┘