Постановление Правительства Белгородской области от 02.10.2010 № 325-пп

  (Утратил силу - ПостановлениеПравительства Белгородской области от30.12.2013 г. № 528-пп)

 

 

ПРАВИТЕЛЬСТВО БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

 

от 2 октября 2010 г.                                                         N325-пп

 

О ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ "РАЗВИТИЕОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2011 - 2015 ГОДЫ"

 

Список изменяющих документов

(в ред. постановлений Правительства Белгородскойобласти

от 25.07.2011 N 279-пп, от 24.10.2011 N 386-пп,

от 05.12.2011 N 438-пп, от 20.02.2012 N 78-пп,

от 16.04.2012 N 175-пп, от 16.07.2012 N 287-пп,

от 24.12.2012 N 549-пп, (Вредакции Постановления Правительства Белгородской области от08.07.2013 г. № 257-пп),

от 02.09.2013 N 359-пп)

 

В соответствии с постановлением правительстваБелгородской области от 31 августа 2009 года N 295-пп "Об утвержденииПорядка принятия решений о разработке долгосрочных целевых программБелгородской области, их формирования, реализации и оценки эффективности",постановлением правительства области от 25 января 2010 года N 27-пп "Обутверждении Стратегии социально-экономического развития Белгородской области напериод до 2025 года", поручением Президента Российской Федерации от 4февраля 2010 года N Пр-271 "Национальная образовательная инициатива"Наша новая школа", в целях совершенствования содержания и технологийобразования, обеспечения условий для получения качественного образования,воспитания, физической подготовки молодежи, удовлетворения потребностейнаселения и рынка труда области в качественном образовании, инновационном характереразвития отрасли образования правительство области постановляет:

1. Утвердить прилагаемую долгосрочную целевуюпрограмму "Развитие образования Белгородской области на 2011 - 2015годы" (далее - Программа).

2. Департаменту образования, культуры и молодежнойполитики области (Коврижных Ю.В.) обеспечить реализацию Программы в пределахассигнований, выделяемых на эти цели из федерального и областного бюджетов.

3. Департаменту финансов и бюджетной политики области(Боровик В.Ф.) при формировании проекта областного бюджета на 2011 - 2015 годыпредусматривать расходы на реализацию Программы.

4. Установить, что в ходе реализации Программыотдельные мероприятия могут уточняться, а объемы финансирования в 2011 - 2015годах подлежат корректировке с учетом утвержденных расходов областного бюджета.

5. Рекомендовать главам администраций муниципальныхрайонов и городских округов разработать и утвердить аналогичные муниципальныепрограммы с целью обеспечения условий для удовлетворения потребностей населенияи рынка труда области в качественном образовании.

6. Контроль за исполнением постановления возложить надепартамент образования, культуры и молодежной политики области (КоврижныхЮ.В.).

О ходе реализации постановления информировать ежегоднок 15 февраля, начиная с 2012 года, об исполнении - к 15 февраля 2016 года.

 

Губернатор Белгородскойобласти                                             Е.САВЧЕНКО

 

 

Утверждена

постановлением

правительства Белгородской области

от 2 октября 2010 г. N 325-пп

 

 

ПАСПОРТ

ДОЛГОСРОЧНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "РАЗВИТИЕОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2011 - 2015 ГОДЫ"

 

Наименование    долгосрочная  целевая  программа  "Развитие образования

программы       Белгородской области на  2011  -  2015  годы" (далее  -

                Программа)

Основаниедля    постановление правительства области от  25 января  2010

разработки      года    N    27-пп    "Об     утверждении     Стратегии

Программы       социально-экономического развития  Белгородской  области

                на период до 2025 года", поручение Президента Российской

                Федерации от 4 февраля 2010 года N Пр-271  "Национальная

                образовательная инициатива "Наша новая школа"

Государственный Правительство Белгородской области

заказчик

Программы

Представитель   департамент образования области

государственного

заказчика

(координатор)

Программы

Ф.И.О.,         Шаповалов  Игорь  Васильевич,   начальник  департамента

должность       образования   области   -   заместитель    председателя

руководителя    Правительства области

Программы

Разработчики    департамент образования области

Программы

Исполнители     департамент образования области;

Программы       органы    местного   самоуправления,     осуществляющие

                управление в сфере образования (по согласованию);

                организации, определяемые на конкурсной основе

Участники       администрации муниципальных районов и городских округов

Программы       (по согласованию), образовательные учреждения

Цель Программы  повышение   доступности   качественного    образования,

                соответствующего  требованиям  инновационного   развития

                экономики, современным потребностям граждан Белгородской

                области

Задачи Программы-   укрепление   статуса  образования    как    фактора

                социально-культурного и экономического развития области;

                - обеспечение устойчивого развития  системы  дошкольного

                образования региона;

                -    создание    условий   для    перехода    бюджетных

                образовательных       учреждений       в        другие

                организационно-правовые формы;

                - обеспечение доступности  качественного  образования  в

                образовательных учреждениях области на  основе  введения

                федеральных государственных  образовательных  стандартов

                (далее - ФГОС) нового поколения;

                -  модернизация  процесса   повышения  квалификации   и

                переподготовки педагогических и  руководящих  работников

                системы    образования,   обеспечивающего    рост    их

                профессиональной компетентности;

                -   создание   механизмов,  обеспечивающих   устойчивое

                развитие   системы    воспитания   и    дополнительного

                образования детей в Белгородской области;

                - становление единого образовательного  пространства  на

                основе   использования   новейших   информационных    и

                телекоммуникационных технологий;

                - создание условий для сохранения и укрепления  здоровья

                детей   и   подростков,   культуры  питания,   развития

                психолого-педагогической,   медико-педагогической     и

                социальной поддержки их образовательной деятельности;

                - укрепление здоровья  детей  школьного  возраста  путем

                обеспечения качественным сбалансированнымпитанием;

                -  создание   рациональной,   экономически  эффективной

                системы     организации      питания       обучающихся

                общеобразовательных учреждений  области,  основанной  на

                принципах централизации и индустриализации;

                -  формирование   механизмов  объективного   оценивания

                качества образования в Белгородской области;

                -  создание  системы  выявления,  развития и   адресной

                поддержки   одаренных   детей   в  различных   областях

                творческой деятельности;

                -   сохранение   культурного  и    научного    наследия

                Белгородчины,    повышение    грамотности     населения

                Белгородской области и культуры владения русским языком;

                -   обеспечение   полноценных  условий   для   изучения

                иностранных языков на функциональном уровне

Срок иэтапы     2011  -  2015  годы. Этапы  реализации   Программы   не

реализации      выделяются в связи с тем, что ежегодно предусматривается

Программы       реализация взаимоувязанных комплексов мероприятий

Перечень        "Введение  федеральных  государственных  образовательных

подпрограмм     стандартов нового  поколения",  "Педагогические кадры",

                "Воспитание  и  дополнительное  образование   детей   и

                учащейся     молодежи",     "Здоровое      поколение",

                "Информатизация    системы   образования",    "Развитие

                региональной  системы  оценки   качества  образования",

                "Одаренные дети", "Русский  язык", "Иностранный  язык",

                "Модернизация школьного питания"

Объемыи         общий объемфинансирования  Программы  1496,858802  млн.

источники       рублей (в ценах соответствующих лет), в том числе:

финансирования   засчет средств  федерального  бюджета  -  52,3113  млн.

                рублей,

                за счет средств областного  бюджета  -  746,117502  млн.

                рублей,

                за счет средств местных бюджетов - 691,99 млн. рублей,

                за счет средств  внебюджетных  источников  -  6,44 млн.

                рублей

Ожидаемые       -  повышение  качества  образования  в  образовательных

конечные        учреждениях области всех типов и видов;

результаты      - создание 7040 новых дошкольных мест;

реализации      - переход 29  дошкольных  образовательных  учреждений  в

Программы,      статус автономных;

показатели      - внедрение альтернативных форм дошкольного образования:

социально-      открытие частных детских садов, семейных групп, групп на

экономической   сельском  подворье,  групп  кратковременного  пребывания

эффективности   детей,  консультативных   пунктов;  Центров   развития,

                игровой поддержки, ухода и присмотра и др.;

                - увеличение доли школьников, обучающихся по программам,

                построенным с использованием  сетевых  форм  организации

                учебного процесса, до 9 процентов;

                -  оснащение   на   80  процентов   общеобразовательных

                учреждений  области  оборудованием  в  соответствии   с

                требованиями к условиям ФГОС;

                - доведение до 100  процентов  доли  общеобразовательных

                учреждений,    в   которых     разработана     основная

                образовательная программа начального общего  образования

                в соответствии с концептуальными идеями ФГОС;

                -   обеспечение   роста   профессионального  мастерства

                педагогических работников области;

                -  повышение   квалификации   100  процентов   учителей

                начальных  классов,  участвующих   в  реализации   ФГОС

                начального общего образования;

                -   увеличение   доли  педагогических   и   руководящих

                работников,    повышающих   квалификацию    посредством

                индивидуальных   образовательных   маршрутов,  до    30

                процентов;

                -  доведение  числа  педагогов  -  новаторов,   имеющих

                финансовую поддержку инновационной  деятельности,  до  5

                процентов;

                -     увеличение    доли     руководящих     работников

                общеобразовательных  школ,   учреждений  НПО   и   СПО,

                прошедших    переподготовку   по    стандартизированной

                программе "Менеджмент в образовании", до 40 процентов;

                - уменьшение количества пользователей -  учащихся  на  1

                персональный компьютер до 9 человек;

                -   создание   необходимых   условий    для    освоения

                детьми-инвалидами общеобразовательных программ на дому в

                дистанционной форме;

                -  обеспечение  не  менее  50  процентов   персональных

                компьютеров   общеобразовательных   учреждений  пакетом

                свободного программного обеспечения;

                -  внедрение   в   100  процентах   общеобразовательных

                учреждений    автоматизированных   систем    управления

                образовательным   процессом    (электронный     журнал,

                электронный дневник);

                - увеличение удельного веса образовательных  учреждений,

                в  которых   создана   современная  здоровьесберегающая

                инфраструктура,до 25 процентов;

                -   открытие   Центров   содействия  здоровью   в   118

                общеобразовательных учреждениях области;

                -   увеличение   удельного  веса    общеобразовательных

                учреждений, в  которых  используются  немедикаментозные

                формы оздоровления обучающихся, до 50 процентов;

                -     количество    обучающихся     в     муниципальных

                общеобразовательных     учреждениях,       обеспеченных

                качественным горячим питанием, достигнет 100  процентов,

                в том числе и обучающихся, нуждающихся в государственной

                поддержке;

                -      количество      пищеблоков        муниципальных

                общеобразовательных учреждений,  оснащенных  современным

                технологическим   оборудованием,   увеличится  до    70

                процентов;

                -  количество  работников  системы  школьного  питания,

                прошедших  курсы  повышения  квалификации,  составит 95

                процентов от общего числа;

                - количество детей школьного  возраста,  обучающихся  по

                образовательным программам в области культуры  здорового

                питания, составит 90 процентов от общего числа;

                - создание  целостной  системы  объективного  оценивания

                качества образования области;

                -  качественное  обновление  содержания  и  организации

                работы с одаренными детьми и молодежью в образовательной

                среде;

                -  охват  55  процентов  детского населения   школьного

                возраста  системой  выявления,  развития  и   поддержки

                одаренных детей;

                - увеличение доли выпускников из числа одаренных  детей,

                поступивших в высшие учебные заведения  соответствующего

                профиля, до 50 процентов;

                - увеличение количества детей,участвующих в  предметных

                олимпиадах,  интеллектуальных  и  творческих  конкурсах,

                соревнованиях и фестивалях, на 30 процентов;

                -   ежегодное   повышение   результативности    участия

                обучающихся (доля призовых мест)  в  интеллектуальных  и

                творческих   конкурсах,   соревнованиях  и   фестивалях

                различного уровня, на 5 процентов;

                - увеличение охвата детей старшего дошкольного  возраста

                предшкольным образованием до 97 процентов;

                -  ежегодное   празднование   Дня  русского   языка   в

                Белгородской области;

                -  совершенствование  системы  подготовки  и проведения

                итоговой аттестации по русскому языку выпускников 9,  11

                (12) классов;

                - рост количества изданных и распространенных программ и

                учебных пособий по русскому языку и литературе в  рамках

                внедрения ФГОС общего образования;

                - пропаганда чистоты русского языка в средствах массовой

                информации и Интернете;

                -   увеличение    доли   образовательных    учреждений,

                реализующих иноязычное образование  повышенного  уровня,

                до 15 процентов;

                -   увеличение   доли   школьников    первых    классов

                общеобразовательных учреждений,  в  которых  реализуется

                раннее обучение иностранному языку, до 60 процентов;

                -  увеличение  количества   участников   лингвистических

                летних смен по английскому языку для школьников с  целью

                погружения в языковую среду до 50 человек;

                -   увеличение   доли   учителей  иностранного   языка,

                занимающихся    экспериментальной   и     инновационной

                деятельностью, до 15 процентов

Управлениеи     координацию деятельности исполнителей,соисполнителей  и

контрольза      участников   Программы    осуществляет    представитель

реализацией     государственного  заказчика  (координатор)  Программы  -

Программы       департамент образования области.

                Один  раз  в  год   выполнение  мероприятий   Программы

                рассматривается  на  коллегии  департамента  образования

                области

 

I. Содержание проблемы и обоснование

необходимости ее решения программно-целевым методом

 

В соответствии со Стратегией социально-экономическогоразвития Белгородской области на период до 2025 года к приоритетнымнаправлениям развития региона относится становление благоприятной социальнойсреды и создание условий для эффективной реализации человеческого потенциала наоснове динамичного развития экономики. Реализация данного направленияпредполагает:

- развитие многоуровневой системы образования постандартам нового поколения, отвечающей требованиям инновационной экономики,современным потребностям общества, каждого человека,

- совершенствование системы целевой контрактнойподготовки специалистов в соответствии с потребностями предприятий иорганизаций области для достижения сбалансированности рынка труда иобразовательных услуг.

В целях достижения поставленных задач органамиуправления образования области и муниципальных образований, образовательнымиучреждениями велась работа в рамках областных целевых программ "Развитиеобразования Белгородской области на период 2007 - 2010 годов","Охрана и укрепление здоровья здоровых на 2004 - 2010 годы",долгосрочной целевой программы "Духовно-нравственное воспитание населенияБелгородской области" на 2011 - 2013 годы, комплексной целевой программы"Дети Белгородчины на 2007 - 2010 годы", комплекса мер по развитиюинформационного общества и формирования электронного правительства вБелгородской области на 2010 - 2012 годы (постановление правительстваБелгородской области от 29 января 2010 года N 34-пп "О системе мер поразвитию информационного общества и формированию электронного правительства вБелгородской области на 2010 - 2012 годы"). Реализация указанных программпозволила создать условия для устойчивого развития областной системыобразования в целях формирования творческой личности школьника, его успешнойсоциализации.

На сегодняшний день развивать систему образованиярегиона предстоит в следующих сложившихся условиях.

Одним из приоритетных направлений деятельностирегионального и муниципальных органов управления образования является развитиеи дифференциация сети дошкольных образовательных учреждений (далее - ДОУ).Сегодня дошкольное образование области представляет собой многоуровневую систему,состоящую из учреждений различных типов и видов. В регионе функционирует 491дошкольное образовательное учреждение, 8 учреждений для детей дошкольного имладшего школьного возраста, 140 дошкольных групп в структуреобщеобразовательных учреждений. В данных ДОУ воспитывается 54476 детей ввозрасте от 1,5 до 7 лет, что составляет 65,3 процента от общей численностинаселения данного возраста. Основной проблемой региональной системы дошкольногообразования становится проблема недостаточности мест в ДОУ. В этой связи насегодняшний день разработаны программные мероприятия по развитию сетидошкольного образования на период с 2011 по 2013 год, которые предполагают ковторому полугодию 2013 года создание новых 7040 дошкольных мест за счетстроительства, восстановления зданий, перепрофилирования других учреждений вДОУ, открытия дополнительных групп и частных детских садов. Кроме того, врамках постановления правительства Белгородской области от 25 мая 2009 года N166-пп "О реализации приоритетных направлений развития рынков товаров иуслуг Белгородской области" планируется развитие альтернативных формдошкольного образования: автономных ДОУ, частных детских садов, семейных групп,групп на сельском подворье, групп кратковременного пребывания детей,консультативных пунктов, Центров развития и другое. В целях реализациинациональной образовательной инициативы "Наша новая школа",декларирующей поддержку развития систем дошкольного образования, обеспечивающихравные стартовые условия прихода детей в школу, в области организованапредшкольная подготовка ребят не только в старших и подготовительных группахДОУ, но и в группах кратковременного пребывания на базе детских садов, школ,учреждений дополнительного образования. В 2009 - 2010 учебном году в регионефункционировало 366 таких групп с охватом 3899 детей. В результате процентохвата детей 5 - 7-летнего возраста предшкольным образованием превысилзапланированный показатель 90 процентов и составил 91,7 процента. Несмотря наположительную динамику внедрения альтернативных организационно-правовых формДОУ, реализации программ предшкольной подготовки, проблема обеспечениядоступного и качественного дошкольного образования остается актуальной итребует поиска как внешних, так и внутренних резервов развития системы в целом.

В условиях демографического спада за последние 5 летконтингент учащихся в области снизился со 156 тысяч до 135 тысяч. Резкообозначилась тенденция к росту количества малокомплектных школ. По этойпричине, начиная с 2006 года, в регионе закрыты 110 и реорганизованы 136общеобразовательных учреждений. Это во многом способствовало достижению того,что сегодня доля школьников, обучающихся в учреждениях, отвечающих современнымтребованиям, составляет 75 процентов. В целях создания условий длякачественного обучения всех детей независимо от места жительства определены 120базовых (опорных) школ, сформированы школьные образовательные округа. На ихоснащение направлено 300 миллионов рублей из консолидированного бюджетаобласти. В базовые школы поступили 275 специализированных кабинетов.Существенно обновлены компьютерные классы. На основе сетевого взаимодействия по37 специальностям ведется профессиональная подготовка учащихся старших классов:97,9 процента старшеклассников обучаются на базе 100 ресурсных центров, 35,5 процентаиз них осваивают две специальности. Таким образом, именно реструктуризация сетиобразовательных учреждений во многом определяет сегодняшнее состояниеобразования в области. Следует отметить, что в результате оптимизации структурымуниципальных систем образования было сэкономлено 140 миллионов рублей.Трехлетний прогноз на 2010 - 2012 годы предполагает закрытие еще 49 иреорганизацию 92 учебных заведений, что позволит сэкономить 82 миллиона рублей.

С 1 сентября 2010 года 31 общеобразовательное учреждениеобласти в экспериментальном режиме начали осваивать ФГОС начального общегообразования, с 2015 года школы Белгородчины перейдут на новые стандартыосновного общего образования. Вопросы перехода на новые стандарты образования иодновременное повышение качества образовательного процесса обусловили кругпроблем, требующих решения. В настоящее время в регионе не в полной мересформирована инфраструктура образовательных учреждений для организациивнеурочной деятельности учащихся во второй половине дня; не в полную мощьработает система тьюторского (в том числе, дистанционного) сопровождения,обеспечивающая поддержку учителей начальной школы и учителей-предметниковосновной школы; недостаточно ведется научно-методическое сопровождение введенияФГОС в учреждениях начального и среднего профессионального образования. Крометого, требуют обновления содержание и технологии образования, обеспечивающиекомпетентностное обучение; необходимо развитие вариативности образовательныхпрограмм и адаптивности содержания школьного образования к различным группамобучающихся (индивидуальные образовательные траектории); целесообразнымистановятся модернизация структуры сети образовательных учреждений всоответствии с задачами инновационного развития, дальнейшее совершенствованиемеханизмов финансирования образовательных учреждений и т.д.

В области накоплен положительный опыт по развитиюсистемы дополнительного образования детей и молодежи, укреплениювоспитательного потенциала образовательных учреждений региона. Реализуются долгосрочныецелевые программы в области духовно-нравственного, патриотического воспитания,профилактики негативных проявлений в подростковой среде. Созданамноговариантная сеть дополнительного образования детей: действуют 111подведомственных учреждений дополнительного образования детей, в которыхзанимается свыше 125 тыс. детей и подростков в возрасте от 5 до 18 лет (около70 процентов от общего числа детей указанного возраста). В области созданоболее 600 детских общественных организаций, которыми охвачено около 130 тыс.детей. Активно развивается кадетское движение: действуют свыше 120 кадетскихклассов с охватом около 2,5 тыс. детей.

Однако принимаемые меры не позволяют изменить ситуациюв области воспитания коренным образом. Сегодня наблюдается низкий уровеньгражданского, патриотического самосознания и конструктивного общественногоповедения. Требуют координации действия различных служб и ведомств, связанных свопросами воспитания детей и учащейся молодежи. Не в полной мере учитываютсяинтересы юных белгородцев, стремящихся освоить новые формы деятельности,популярные в детской и молодежной среде.

Среди принятых мер по сохранению и укреплению здоровьявоспитанников и обучающихся региона особенно значимыми стали увеличение до трехчасов преподавания предмета "Физическая культура" во 2 - 11-хклассах, реализация областных целевых программ "Школьное молоко" и"Школьный мед", оздоровление детей на базе местных здравниц. Врезультате системных мероприятий увеличился процент учащихся, отнесенных посостоянию здоровья к основной группе (2007 год - 79,9 процента; 2008 год - 81,3процента; 2009 год - 86,2 процента), и уменьшился - к специальной медицинскойгруппе (2007 год - 4,2 процента; 2008 год - 3,6 процента; 2009 год - 3,2процента). В то же время в системе образования области по-прежнему актуальнывопросы формирования единой здоровьесозидающей образовательной среды, созданиясистемы непрерывного обучения подрастающего поколения в области культурыздоровья, проведения мониторинга индивидуального здоровья детей, а такжецелостной системы управления здоровьеориентированным образовательнымпространством региона.

Улучшение здоровья детей - необходимое условиеобеспечения будущего нации. Питание является одним из важнейших факторовсохранения здоровья детей и улучшения демографической ситуации. Вобщеобразовательных учреждениях региона в соответствии с нормативными правовымиактами области с 2005 года осуществляется поставка чистой минерализированнойводы, с апреля 2006 года в рацион питания обучающихся с 1 по 11 классы ежедневновключено молоко и молочные продукты, с января 2011 года - натуральный мед вобъеме 10 грамм. Из областного бюджета направляются средства на питаниеучащихся из многодетных семей из расчета 50 рублей в день на 1 учащегося;контингент таких учащихся составляет свыше 13 тыс. человек; из местных бюджетовфинансируется питание всех других школьников из расчета 25 - 30 рублей в деньна 1 обучающегося. Доля общеобразовательных учреждений, имеющих столовые илизалы для приема пищи, оборудованные в соответствии с требованиями, составляетсвыше 90 процентов. Охват обучающихся горячим питанием составил 92,3 процента.

Однако в этой сфере имеется ряд отрицательновоздействующих факторов, негативных тенденций:

1. Недостаточна степень разработки и внедрения научныхоснов формирования рационального питания детей школьного возраста.

2. Не получили распространения современныеиндустриальные технологии производства функциональных продуктов детскогопитания и продуктов повышенной биологической и пищевой ценности.

Практически повсеместно нарушается структура питаниядетей (соотношение основных питательных веществ: жиров, белков и углеводов).

Система школьного питания слабо ориентирована наимеющиеся у детей алиментарно-зависимые виды заболеваний.

Несмотря на реализуемые в области мероприятия,направленные на улучшение состояния здоровья детей школьного возраста, общаязаболеваемость детей (15 - 17 лет) в 2010 году в сравнении с 2008 годом вырослана 13,2 процента. В структуре общей заболеваемости детей болезни органов пищеварениязанимают 2 место - 6,8 процента (2009 год - 6,7 процента, 2008 год - 7,3процента).

При анализе состояния здоровья детей по результатампроведенной диспансеризации выявлено детей в 2010 - 2011 учебном году с Iгруппой здоровья - 38,9 процента (2009 год - 32,8 процента), II группа здоровья- 48,7 процента (2008 год - 52 процента).

3. Недостаточная кадровая обеспеченность и невысокаяпрофессиональная компетентность специалистов в значительной части школ,особенно сельских, негативно сказываются на качестве школьного питания.

В системе школьного питания работает 1131 специалист(повара, технологи, заведующие производствами), в том числе:

- специалисты муниципальных образовательных систем -775 человек;

- специалисты других субъектов системы школьного питания- 356 человек.

В сфере школьного питания отсутствуют диетврачи(диетсестры). Малочисленна категория технологов. В значительной частиобщеобразовательных учреждений не организуется питание детей в условияхшестидневной рабочей недели в субботние дни по причине недостатка кадров (из-запроведенной оптимизации штатных расписаний).

4. Отсутствие условий для организации питания детей,устаревшая материально-техническая база, высокая степень износа и недостатоктехнологического оборудования школьных пищеблоков не позволяют достигнутьнеобходимых санитарных и технологических показателей.

Физический износ технологического оборудованияпищеблоков составляет в среднем 75 процентов.

5. У обучающихся не сформирована устойчивая мотивацияк ведению здорового образа жизни и практической реализации принциповрационального питания.

Во многих общеобразовательных учреждениях неорганизованы обучение детей культуре питания и работа по формированиюкомпетенций в сфере здорового питания. Только каждый пятый школьник употребляетполезную для здоровья пищу, принимает витамины или пищевые добавки.

Наличие многочисленных проблем в системе школьногопитания требует ее модернизации на условиях межведомственного взаимодействия икомплексного решения в этой сфере медицинских, финансовых, правовых,образовательных, социальных, а также технологических аспектов по всейтехнологической цепочке: от производства и поставки исходных продуктов доорганизации питания непосредственно в образовательных учреждениях.

В области созданы необходимые условия для поэтапногоперехода к качественно новому уровню образования на основе информационныхтехнологий. В 2009 - 2010 учебном году компьютерной техникой были оснащены 100процентов общеобразовательных учреждений области, 67 процентов дошкольных учреждений,96,2 процента учреждений дополнительного образования; в среднем на 1 компьютерприходится 11,7 учащегося; 100 процентов общеобразовательных учреждений областиимеют неограниченный доступ к сети Интернет на скорости 128 Кбит/с.

28 процентов школ имеют десять и болееавтоматизированных рабочих мест (71,1 процента - городские, 19,2 процента -сельские); 37,4 процента школ имеют школьную локальную компьютерную сеть (79,8процента - городские, 28,7 процента - сельские); 100 процентов муниципальныхорганов управления образования и общеобразовательных учреждений областииспользуют электронный документооборот. В области функционирует центрдистанционного обучения детей-инвалидов.

Несмотря на положительные тенденции в формированиирегиональной информационной образовательной среды, в системе образованияостается ряд нерешенных проблем: незначительное число образовательныхучреждений области имеет доступ к сети Интернет со скоростью доступа не ниже512 Кбит/с; не более 50 процентов персональных компьютеров общеобразовательныхучреждений снабжены пакетом свободного программного обеспечения; далеки отсовершенства условия для обучения детей-инвалидов в дистанционной форме; невнедрена в полной мере автоматизированная система управления образовательнымпроцессом (электронный дневник, электронный журнал успеваемости) и т.д.

В области сложились отдельные организационныеструктуры, механизмы и процедуры региональной системы оценки качестваобразования, которые методологически соответствуют общероссийской системеоценки качества образования. Выстраивается многоуровневая автоматизированнаяинформационно-аналитическая система на основе ЭМОУ (электронный мониторингобразовательных учреждений), позволяющая осуществлять персонифицированный учетучащихся, их учебных достижений, сбор и обработку данных для расчета основныхпоказателей эффективности работы образовательных учреждений и системыобразования в целом. С 2007 года функционирует Белгородский региональный центроценки качества образования. В 2009 году во всех муниципальных образованияхобласти созданы соответствующие муниципальные центры оценки качестваобразования. В школах области используется независимая оценка учебныхдостижений обучающихся в форме внешнего (независимого) тестирования. Крометого, область участвует в Международных исследованиях ICCS и TIMSS. Разработанамодель аттестации руководящих и педагогических работников, основанная накомпетентностном подходе, ориентированная на новую систему оплаты трудаработников образования.

Тем не менее, на сегодняшний день отсутствуетинформационная модель качества образования, консолидирующая информацию поактуальным направлениям системы образования; не сформированы стандартыпубличной отчетности о различных аспектах деятельности образовательныхучреждений, отсутствуют единые критерии и диагностический инструментарий оценкикачества образования; необходимо повсеместное внедрение объективной системыоценки внеучебных достижений обучающихся; существует необходимостьсовершенствования механизмов участия потребителей и общественных институтов вконтроле и оценке качества образования и т.д.

Реализация задач модернизации образования областитребует профессиональной и социальной состоятельности педагогических ируководящих кадров образовательных учреждений. В настоящее время в системеобщего образования области работают 27185 работников, из которых: 1751 человек- руководящие работники; 14945 человек - педагогические работники (в том числе12242 учителя); 1571 человек - учебно-вспомогательный персонал; 8918 человек -обслуживающий персонал. 6834 педагога (45,7 процента) трудятся в сельскихшколах, 8111 (54,3 процента) - в городских.

За последние пять лет число учителей в общемобразовании области уменьшилось на 17 процентов и составило 11787 специалистов.В настоящее время тенденция уменьшения численности педагогических работниковсохраняется. Зреет еще одна негативная тенденция, это - старение кадров.Количество педагогов со стажем работы свыше 20 лет увеличилось и составляет56,6 процента. До 13,4 процента выросло число работающих пенсионеров.Потребность в педагогических кадрах достаточно велика. Только в 2013 году онасоставит 855 специалистов. А если проанализировать прогноз кадровой потребностина пятилетнюю перспективу, то можно сделать вывод о системном "сбое",в котором сфокусированы проблемы профессионального педагогического образованиярегиона. Речь идет о формировании дефицита педагогических кадров, ихнесбалансированности, уменьшении численности обучающихся по программампедагогического образования, низком уровне трудоустройства выпускников поспециальности.

Дальнейшее развитие кадровой политики в сфереобразования с учетом потребностей общества требует минимизации существующегоразрыва в уровне образования городских и сельских учителей; преодолениятенденции увеличения численности руководящих и педагогических работниковпенсионного и предпенсионного возраста; повышения степени соответствияколичества выпускников с педагогическими специальностями потребностиобразовательных учреждений, создания четко отлаженной системы трудоустройствавыпускников учреждений ВПО; преодоления тенденции недостаточной социальнойподдержки педагогов и т.д.

В целях реализации единой стратегии подготовки,повышения квалификации и переподготовки педагогических и руководящих кадров дляобразовательных учреждений области функционирует ОГАОУ ДПО "Белгородскийинститут повышения квалификации и профессиональной переподготовкиспециалистов". В институте реализуются почти 170 учебных программ курсовпо 65 направлениям, что позволяет охватить все категории педагогическихработников, включая работников ДОУ, учреждений НПО, ссузов, детских домов,школ-интернатов и другие категории. На сегодняшний день в области существуют иразвиваются различные формы распространения передового педагогического опыта,за последние несколько лет в банке ОГАОУ ДПО "Белгородский институтповышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов"было размещено 423 опыта. В федеральный банк данных (Инфотека) за 4 годаотправлено 32 опыта. В системе тиражируются разработки лучших уроковпобедителей ПНПО (из 333 представлено 228 разработок).

Вместе с тем, в сфере дополнительногопрофессионального образования области сохраняется ряд проблем, в частностиотсутствует система внешней независимой сертификации профессиональных квалификацийи система поддержки организаций, предоставляющих качественные услугинепрерывного профессионального образования; не сформированы действенныефинансово-экономические механизмы переподготовки кадров, ориентированные нарешение новых образовательных задач; наблюдается недостаток кадров, обладающихпрофессиональной готовностью к деятельности в образовательных учрежденияхразличного типа; сохраняется бессистемность и формальность работы пораспространению инновационного опыта педагогов, образовательных учрежденийразных типов и видов, методических служб разных уровней; несовершенство системынаучно-методического сопровождения образовательных учреждений, педагогов и т.д.

В области сформирована система развития одаренныхдетей, включающая 50 инновационных общеобразовательных учреждений: 11 гимназий,8 лицеев, 31 общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельныхпредметов. В 2010 году 29 обучающихся области стали победителями и призерамивсероссийской олимпиады школьников по общеобразовательным предметам. Растетконкурентоспособность школьников области и на международном уровне. В 2009 году- победа в международной олимпиаде по математике, бронзовая медаль намеждународной олимпиаде по астрономии, в 2010 году на 44 международнойМенделеевской олимпиаде по химии бронзовая медаль. В 2009 году 81 обучающийсястал лауреатом премии для поддержки талантливой молодежи в рамках реализацииприоритетного национального проекта "Образование". Высокий уровеньорганизации олимпиад и наличие необходимой научной базы позволяют на протяжении8 лет проводить в Белгородской области всероссийские олимпиады школьников поразличным предметам.

Вместе с тем, требует совершенствования системапсихолого-педагогической диагностики детской одаренности, выявления идальнейшего сопровождения развития одаренных детей с использованиемнаучно-педагогического потенциала профессорско-преподавательского состававузов.

Сегодня не теряют своей остроты проблемы, связанные сосуществлением мониторинга языковой ситуации, в ходе проведения которогоучитываются внешние факторы функционирования системы поддержки русского языка,созданием научно-методической и ресурсной поддержки функционирования, изученияи преподавания русского языка в области как средства духовной культурыБелгородчины, межнационального общения, созданием специальных дистанционныхтехнологий в обучении русскому языку, разработкой и апробацией профессиональноориентированных учебников и учебно-методических пособий,справочно-информационных материалов по русскому языку и литературе. Решениеэтих проблем послужит сохранению культурного и научного наследия Белгородчины,созданию и освоению новых методов преподавания русского языка вобщеобразовательных учреждениях Белгородской области, повышению грамотностинаселения Белгородской области и культуры владения русским языком.

Организационной основой реализации политикиБелгородской области по повышению качества иноязычного образования должна статьподпрограмма "Иностранный язык", обеспечивающая продолжениемодернизации иноязычного образования в регионе. Включение подпрограммы"Иностранный язык" в долгосрочную целевую программу "Развитиеобразования Белгородской области на 2011 - 2015 годы" (далее - Программа)обусловили следующие факторы:

- необходимость обозначить место и роль иноязычного образованияшкольников среди всего комплекса задач, стоящих перед современным образованием;

- необходимость обеспечения условий для реализациипринципов, основанных на понимании статуса иностранных языков, закрепленного водобренной Правительством Российской Федерации стратегии модернизацииобразования, поставившей изучение иностранных языков в ряд приоритетов развитияобразования как элемента политической, экономической и культурной сфер жизнистраны;

- необходимость создания полноценных условий дляовладения иностранным языком всеми выпускниками общеобразовательных учрежденийна уровне функциональной грамотности, закрепленном требованиями федеральногокомпонента государственных образовательных стандартов;

- необходимость укрепления позиций иностранного языкав области для дальнейшего развития политических, экономических, социальных икультурных отношений с зарубежными странами;

- потребность области в проведении единой политики вязыковой сфере;

- повышение эффективности использования бюджетныхсредств.

Организационной основой решения большинства указанныхпроблем, реализации региональной политики в сфере образования должна статьнастоящая Программа, обеспечивающая продолжение модернизации региональногообразования, направленность, последовательность и контроль инвестированиягосударственных средств в систему образования, объединение усилий субъектовсистемы и необходимые ресурсы для достижения главной цели образования области:повышение доступности качественного образования, соответствующего требованияминновационного развития экономики, современным потребностям гражданБелгородчины.

Достижение указанной цели в системе региональногообразования возможно через использование программно-целевого метода, чтопредполагает проведение мероприятий областного масштаба, осуществлениемежведомственной координации, установление единых региональных подходов кразвитию системы образования.

Программа будет выполнять три взаимосвязанные функции:

- отражать в нормативной форме основные положенияполитики области в сфере образования, цели и задачи ее реализации;

- определять меры по осуществлению стратегии развитияобразования, включая направления и систему мероприятий по ее реализации;

- определять механизм ее реализации - порядокорганизации работ, их ресурсное обеспечение, контроль исполнения.

 

II. Цель, задачи, сроки и этапы реализации Программы

 

Целью Программы является повышение доступностикачественного образования, соответствующего требованиям инновационного развитияэкономики, современным потребностям граждан Белгородской области.

Программа предусматривает решение следующих задач:

- укрепление статуса образования как факторасоциально-культурного и экономического развития области;

- обеспечение доступности качественного образования вобразовательных учреждениях области на основе введения федеральныхгосударственных образовательных стандартов нового поколения;

- создание условий перехода бюджетных образовательныхучреждений в другие организационно-правовые формы;

- модернизация процесса повышения квалификации ипереподготовки педагогических и руководящих работников системы образования,обеспечивающего рост их профессиональной компетентности;

- создание механизмов, обеспечивающих устойчивоеразвитие системы воспитания и дополнительного образования детей в Белгородскойобласти;

- становление единого образовательного пространства наоснове использования новейших информационных и телекоммуникационных технологий;

- создание условий для сохранения и укрепленияздоровья детей и подростков, развития психолого-педагогической, медико-педагогическойи социальной поддержки их образовательной деятельности;

- формирование механизмов объективного оцениваниякачества образования в Белгородской области;

- создание системы выявления, развития и адреснойподдержки одаренных детей в различных областях творческой деятельности;

- сохранение культурного и научного наследияБелгородчины, повышение грамотности населения Белгородской области и культурывладения русским языком;

- обеспечение полноценных условий для изученияиностранных языков на функциональном уровне;

- создание рациональной, экономически эффективнойсистемы организации питания обучающихся общеобразовательных учреждений области,основанной на принципах централизации и индустриализации.

Решение указанных задач будет осуществляться в рамкахреализации входящих в состав Программы подпрограмм "Введение федеральныхгосударственных образовательных стандартов нового поколения","Педагогические кадры", "Воспитание и дополнительное образованиедетей и учащейся молодежи", "Здоровое поколение", "Информатизациясистемы образования", "Развитие региональной системы оценки качестваобразования", "Одаренные дети", "Русский язык","Иностранный язык", "Модернизация школьного питания".

Срок реализации Программы - 2011 - 2015 годы. Этапыреализации Программы не выделяются в связи с тем, что ежегоднопредусматривается реализация взаимоувязанных комплексов мероприятий.

 

III. Система программных мероприятий

 

Достижение стратегической цели и решение задачПрограммы обеспечиваются за счет реализации подпрограмм:

1. "Введение федеральных государственныхобразовательных стандартов нового поколения";

2. "Педагогические кадры";

3. "Воспитание и дополнительное образование детейи учащейся молодежи";

4. "Здоровое поколение";

5. "Информатизация системы образования";

6. "Развитие региональной системы оценки качестваобразования";

7. "Одаренные дети";

8. "Русский язык";

9. "Иностранный язык";

10. "Модернизация школьного питания".

Решение задачи введения ФГОС нового поколениядостигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основнымнаправлениям:

- совершенствование содержания и технологийобразования в условиях введения ФГОС;

- развитие системы профильного обучения на старшейступени общего образования на основе использования индивидуальныхобразовательных программ;

- формирование единого образовательного пространстваБелгородской области в условиях многообразия образовательных систем и видовобразовательных учреждений;

- совершенствование нормативно-правового обеспечениявведения ФГОС;

- обеспечение ресурсного потенциала в ходе введенияФГОС начального общего образования (кадрового, научного,программно-методического, материально-технического);

- обеспечение преемственности основных образовательныхпрограмм дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного)общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Перечень мероприятий подпрограммы "Введениефедеральных государственных образовательных стандартов нового поколения"приведен в приложении N 1.

Решение задачи развития профессиональныхкомпетентностей и обеспечения социальной поддержки педагогических кадровдостигается за счет реализации программных мероприятий по следующим основнымнаправлениям:

- совершенствование системы научно-методическогообеспечения и стимулирования развития профессиональной компетентностипедагогических кадров;

- оптимизация структуры и совершенствование содержанияпрофессиональной переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров;

- обеспечение условий для роста профессионального мастерстваработников системы образования;

- развитие системы выявления, изучения, обобщения ираспространения (диссеминации) позитивных образцов и результатов инновационнойдеятельности руководящих и педагогических работников;

- совершенствование социальной защиты педагогическихработников.

Перечень мероприятий подпрограммы "Педагогическиекадры" приведен в приложении N 2.

Решение задачи воспитания и организациидополнительного образования детей и учащейся молодежи достигается за счетреализации программных мероприятий по двум основным направлениям:

- совершенствование инфраструктуры инаучно-методического сопровождения учреждений дополнительного воспитания иобразования детей и молодежи;

- поддержка и развитие массовых мероприятий с детьми иподростками.

Перечень мероприятий подпрограммы "Воспитание идополнительное образование детей и учащейся молодежи" по указанномунаправлению приведен в приложении N 3.

Решение задачи формирования культуры здоровья детей имолодежи достигается за счет реализации программных мероприятий по такимнаправлениям, как:

- создание образовательной среды, способствующейформированию культуры здоровья и безопасного образа жизни субъектовобразования;

- развитие кадрового потенциала в области культурыздорового и безопасного образа жизни.

Перечень мероприятий подпрограммы "Здоровоепоколение" приведен в приложении N 4.

Решение задачи информатизации системы образованиядостигается за счет реализации программных мероприятий, направленных насоздание нормативно-правовых и материально-технических условий для развитияединой образовательной информационной среды, обеспечение интеграцииинформационных систем и технологий в образовательный процесс и управлениеобразованием.

Перечень мероприятий подпрограммы "Информатизациясистемы образования" приведен в приложении N 5.

Решение задачи развития региональной системы оценкикачества образования достигается за счет реализации программных мероприятий последующим основным направлениям:

- создание целостной системы объективного оцениваниякачества образования в области;

- формирование государственно-общественной оценкикачества образования;

- участие в международных и Всероссийскихобразовательных проектах, направленных на развитие региональной системы оценкикачества образования (РСОКО).

Перечень мероприятий подпрограммы "Развитиерегиональной системы оценки качества образования" приведен в приложении N6.

Решение задачи выявления и поддержки одаренных детейобласти достигается за счет реализации программных мероприятий по следующимосновным направлениям:

- развитие и поддержка сети образовательныхучреждений, работающих с одаренными детьми;

- совершенствование системы выявления и развитиядетской одаренности в образовательном процессе;

- осуществление поддержки и социальной защитыодаренных детей.

Перечень мероприятий подпрограммы "Одаренныедети" приведен в приложении N 7.

Решение задачи сохранения культурного и научногонаследия Белгородчины, повышения грамотности населения Белгородской области икультуры владения русским языком достигается за счет реализации программныхмероприятий по следующим основным направлениям:

- научно-исследовательская работа по обеспечениюэффективного функционирования русского языка как государственного языкаРоссийской Федерации;

- создание условий для развития русского языка какнационального языка русского народа.

Перечень мероприятий подпрограммы "Русскийязык" приведен в приложении N 8.

Решение задачи повышения качества иноязычногообразования области достигается за счет реализации программных мероприятий последующим основным направлениям:

- обеспечение полноценных условий для изученияиностранных языков на функциональном уровне;

- совершенствование образовательного процесса поиностранному языку на основе улучшения материально-технического обеспечения;

- проведение опытно-экспериментальной работы поиностранным языкам;

- разработка цифровых образовательных ресурсов.

Перечень мероприятий подпрограммы "Иностранныйязык" приведен в приложении N 9.

Решение задачи по созданию условий для стопроцентногоохвата горячим питанием обучающихся во всех государственных и муниципальныхучреждениях общего образования достигается за счет реализации программныхмероприятий по следующим основным направлениям:

- модернизация материально-технической базы школьногопитания, реконструкция и переоснащение школьных базовых столовых, пищеблоков,использование новых современных технологий приготовления пищевой продукции дляобщеобразовательных учреждений области;

- совершенствование информационно-образовательнойсистемы в сфере охраны здоровья, культуры питания детей школьного возраста дляудовлетворения спроса на информацию о здоровом питании, популяризация культурыпитания среди детей и их родителей;

- повышение квалификации кадров системы школьногопитания.

Перечень мероприятий подпрограммы "Модернизацияшкольного питания" приведен в приложении N 10.

 

Перечни, приведенные в приложениях N 1 - 10 кнастоящей Программе, сформированы на основе Национальной доктрины образованияРоссийской Федерации до 2021 года, Концепции долгосрочного социально-экономическогоразвития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденнойПостановлением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 года N1662-р, постановления правительства Белгородской области от 25 января 2010 годаN 27-пп "Об утверждении Стратегии социально-экономического развитияБелгородской области на период до 2025 года", плана первоочередныхдействий по модернизации общего образования на 2010 год (распоряжениеправительства Российской Федерации от 27 февраля 2010 года N 246-р), порученияПрезидента Российской Федерации от 4 февраля 2010 года N Пр-271"Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа".

 

IV. Обоснование ресурсного обеспечения Программы

 

Затраты на реализацию Программы за счет всехисточников финансирования составляют 1496,858802 млн. рублей (в ценахсоответствующих лет), в том числе:

за счет средств федерального бюджета - 52,3113 млн.рублей, в том числе по годам:

2011 г. - 30,9483 млн. руб.

2012 г. - 21,363 млн. руб.

2013 г. - 0 млн. руб.

2014 г. - 0 млн. руб.

2015 г. - 0 млн. руб.

за счет средств областного бюджета - 746,117502 млн.рублей, в том числе по годам:

2011 г. - 107,105 млн. руб.

2012 г. - 104,398502 млн. руб.

2013 г. - 181,538 млн. руб.

2014 г. - 181,538 млн. руб.

2015 г. - 171,538 млн. руб.

за счет средств местных бюджетов - 691,99 млн. рублей,в том числе по годам:

2011 г. - 239,436 млн. руб.

2012 г. - 34,562 млн. руб.

2013 г. - 314,486 млн. руб.

2014 г. - 72,953 млн. руб.

2015 г. - 30,553 млн. руб.

за счет средств внебюджетных источников - 6,44 млн.рублей, в том числе по годам:

2011 г. - 1,32 млн. руб.

2012 г. - 3,39 млн. руб.

2013 г. - 1,29 млн. руб.

2014 г. - 0,22 млн. руб.

2015 г. - 0,22 млн. руб.

Объемы и источники финансирования Программы приведеныв приложениях N 1 - 10.

В ходе реализации Программы объемы финансовых средств,направляемых на ее выполнение, могут корректироваться государственнымзаказчиком Программы - Правительством Белгородской области.

Конкретные мероприятия Программы и объемы еефинансирования могут уточняться ежегодно при формировании проекта областногобюджета на соответствующий финансовый год.

 

V. Механизм реализации Программы,

контроль за ходом ее реализации

 

В соответствии с постановлением правительстваБелгородской области от 31 августа 2009 года N 295-пп "Об утверждениипорядка принятия решений о разработке долгосрочных целевых программБелгородской области, их формирования, реализации и оценки эффективности"контроль за целевым использованием средств областного бюджета, выделяемых нареализацию мероприятий Программы, осуществляет представитель государственногозаказчика (координатор) Программы - департамент образования области.

Представитель государственного заказчика (координатор)Программы - департамент образования области осуществляет меры по полномукачественному выполнению мероприятий подпрограмм:

- формирует бюджетные заявки и обоснования навключение мероприятий Программы в проект областного бюджета на очереднойфинансовый год;

- заключает контракты (договоры) с исполнителямиПрограммы в установленном законодательством порядке в пределах средств,направляемых на выполнение программных мероприятий в очередном финансовом году;

- обеспечивает заключение соответствующих договоров опривлечении внебюджетных средств для финансирования Программы;

- обеспечивает привлечение средств из федеральногобюджета на софинансирование Программы по мероприятиям, предусмотреннымфедеральной целевой программой "Развитие образования РоссийскойФедерации";

- представляет ежеквартальный отчет о ходе реализацииПрограммы в департамент экономического развития области до 15-го числа месяца,следующего за отчетным кварталом, годовой отчет о ходе реализации Программы -до 15 февраля года, следующего за отчетным;

- представляет в установленном порядке в управлениеорганизационно-контрольной работы Администрации Губернатора области,Правительство и департамент экономического развития области отчет о ходереализации Программы;

- осуществляет управление исполнителями, обеспечиваетэффективное использование средств, выделяемых на реализацию Программы;

- несет ответственность за несвоевременную инекачественную реализацию Программы;

- осуществляет иные полномочия, установленныенастоящей Программой, законодательством Российской Федерации и Белгородскойобласти.

Департамент финансов и бюджетной политики области сучастием отдела экономики и прогнозирования управления ресурсного обеспечениядепартамента образования области осуществляет контрольные проверки ходареализации Программы.

Отчет представителя государственного заказчика(координатора) Программы, исполнителей Программы о ходе ее реализации долженсодержать:

общий объем фактически произведенных расходов, в томчисле по источникам финансирования;

перечень выполненных мероприятий;

перечень незавершенных мероприятий;

анализ причин несвоевременного завершения необходимыхмероприятий;

оценку достигнутых результатов, степень достиженияцели и задач, показателей эффективности реализации Программы;

предложения о дальнейшем финансировании и достижениицелевых показателей реализации Программы.

Корректировка Программы, в том числе включение в нееновых мероприятий, уточнение целевых индикаторов и показателей Программы,затрат по мероприятиям и механизма реализации Программы в целом, а такжепродление срока ее реализации осуществляются в установленном порядке попредложениям представителя государственного заказчика (координатора) Программы.

Информация о значениях целевых индикаторов ипоказателей Программы, результатах мониторинга реализации Программы и обучастии исполнителей Программы размещается на официальном сайте департаментаобразования области. Публичность проведения конкурсных процедур по размещениюзаказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг обеспечиваетсяуправлением государственного заказа и лицензирования Белгородской области в соответствиис Федеральным законом от 21 июля 2005 года N 94-ФЗ "О размещении заказовна поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для государственных имуниципальных нужд".

Финансирование мероприятий Программы, на реализациюкоторых не предусмотрены расходы капитального характера, осуществляется черезсоответствующих государственных заказчиков Программы по курируемыммероприятиям.

 

VI. Оценка социально-экономической эффективности

реализации Программы

(В редакции Постановления ПравительстваБелгородской области от08.07.2013 г. № 257-пп)  

Эффективность реализацииПрограммы будет оцениваться по следующим показателям и индикаторам:

 

+---+---------------------------+---------+----+--------------------------+

| N |  Показатели и индикаторы  | Единицы|2010|   Динамика реализации    |

|п/п|      эффективности       |измерения|год|    Программы по годам    |

|  |                          |         |   +----+----+----+-----+-----+

|  |                          |         |   |2011|2012|2013|2014 |2015 |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

| 1|            2            |    3    | 4  | 5  | 6  | 7 |  8  |  9  |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|          Подпрограмма "Введение федеральныхгосударственных           |

|             образовательных стандартов новогопоколения"              |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Охват детей дошкольного   |    %    |65,3|65,3|65,4|65,5|65,6 |66,7 |

|   |возраста различнымиформами|         |   |    |    |   |     |     |

|   |дошкольного образования   |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Удельный вес учащихся     |    %    | 70 |71,1|72,5| 73 |75,2|78,8 |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, обучающихся в |         |   |    |    |   |     |     |

|   |профильных классахна     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |третьей ступениобразования|        |    |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Удельныйвес              |    %    | 5  | 7  |7,2 |7,5 | 8  | 8,2 |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, реализующих   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |модели профильногообучения|         |   |    |    |    |    |     |

|   |на основе индивидуальных  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учебныхпланов            |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Доля школьников,          |    %    | 5  |7,4 |7,9 |8,2 | 8,5 | 9  |

|   |обучающихся по программам,|         |   |    |    |   |     |     |

|   |построеннымс             |         |   |    |    |    |    |     |

|   |использованием сетевыхформ|         |   |    |    |   |     |     |

|   |организацииучебного      |         |   |    |    |   |     |     |

|  |процесса                  |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|5. |Доля общеобразовательных  |    %    | -  | 20 | 40 | 50 | 80  |100 |

|   |учреждений, обеспеченных  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учебной литературойв     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |соответствии с требованиями|        |    |    |    |   |     |     |

|   |ФГОС начальногообщего    |         |   |    |    |   |     |     |

|  |образования               |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|6. |Доля общеобразовательных  |    %    | 10 | 50 |100 |100 | 100 | 100 |

|   |учреждений, вкоторых     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |разработанаосновная      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образовательная программа |         |   |    |    |   |     |     |

|   |начальногообщего         |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования в соответствии|         |   |    |    |   |     |     |

|   |с концептуальными идеями   |        |    |    |    |   |     |     |

|  |ФГОС                      |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|7. |Доля общеобразовательных  |    %    | 5  | 20 | 40 | 50 | 65  |80  |

|   |учреждений, оборудованных в|        |   |    |    |   |     |     |

|   |соответствии сТребованиями|        |    |    |    |   |     |     |

|   |к условиямФГОС           |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|8. |Доля детейстаршего        |   %    |91,9| 92 | 93 |94,5|95,5 | 100 |

|   |дошкольноговозраста,     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |обеспеченных доступными   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |качественнымиуслугами    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |предшкольного образования |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|9. |Доля муниципальных районов |   %    | 15 | 80 | 85 | 90 | 95  | 100 |

|   |и городскихокругов,      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |внедряющихвариативные    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |формы дошкольного         |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования (автономные   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |дошкольные образовательные|         |   |    |    |   |     |     |

|  |учреждения,               |         |    |   |    |    |    |     |

|  |негосударственные         |         |   |    |    |   |     |     |

|   |дошкольные образовательные|         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждения,семейные      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |группы, группы на сельском|         |    |   |    |    |    |     |

|   |подворье,группы          |         |   |    |    |   |     |     |

|  |кратковременного          |         |   |    |    |   |     |     |

|   |пребывания, консультативные|        |    |    |    |   |     |     |

|   |пункты идр.)             |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|10.|Удельный вес численности  |    %    | -  | -  | -  | 36 |45  | 55  |

|  |учащихся                  |        |    |    |    |   |     |     |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, обучающихся в |         |   |    |    |   |     |     |

|   |соответствии сФГОС       |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|                  Подпрограмма "Педагогическиекадры"                  |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Доля учителей начальных   |    %    | 10 | 20 | 40 | 50 | 100 | 100 |

|   |классов, участвующихв     |        |    |    |    |   |     |     |

|   |реализации ФГОС начального|         |   |    |    |    |    |     |

|   |общего образованияи      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |прошедшихкурсовую        |         |   |    |    |   |     |     |

|   |подготовку по его введению|         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Количество образовательных |  абсо-  |1  | 1  | 1  | 1  |  1  |  1  |

|   |учреждений, организаций,   |лютный  |    |    |   |    |     |     |

|  |предоставляющих           | показа- |    |    |   |    |     |     |

|   |качественные услуги в сфере| тель   |    |    |   |    |     |     |

|  |дополнительного           |         |   |    |    |   |     |     |

|  |профессионального         |         |   |    |    |   |     |     |

|  |образования               |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Удельный вес педагогов,   |    %    | -  | -  | 5  | 10 |25  | 30  |

|   |повышающих уровень        |         |   |    |    |   |     |     |

|   |педагогического мастерства|         |   |    |    |   |     |     |

|   |посредством индивидуальных|         |   |    |    |   |     |     |

|   |образовательных маршрутов |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Доля руководящих работников|   %    | 17 | 20 | 25 | 30 | 35  | 40  |

|   |общеобразовательных школ, |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений НПО иСПО,     |         |    |   |    |   |     |     |

|   |прошедших переподготовкупо|         |   |    |    |   |     |     |

|  |стандартизированной       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |программе "Менеджментв    |        |    |    |    |   |     |     |

|  |образовании"              |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|5. |Доля педагогов-новаторов,  |   %    | -  | 3  | 5  | 5  |  5 |  5  |

|   |имеющихфинансовую        |        |    |    |    |   |     |     |

|   |поддержку инновационной   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |деятельности              |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|6. |Доля молодых педагогов,   |    %    | -  | 25 | 30 | 35 | 40  |45  |

|   |прошедших стажировку на   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |базе общеобразовательных  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, реализующих   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |инновационные             |         |   |    |    |    |    |     |

|   |образовательные программы |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|7. |Доля руководящихи        |         |   |    |    |   |     |     |

|   |педагогическихкадров     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |системы дошкольного       |         |   |    |    |    |    |     |

|   |образования,прошедших    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |подготовку попроблеме    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |проектирования основной   |         |    |   |    |    |    |     |

|  |общеобразовательной       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |программыдошкольного     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования. с динамикой  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |реализации программы по   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |годам:                    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |- в рамках курсовповышения|    %    | 10 | 12 | 15 | 20 | 25 | 30  |

|  |квалификации;             |         |   |    |    |   |     |     |

|   |- через различные формы   |    %    | 35 | 50 | 60 | 70 | 80  | 100 |

|   |методическойподдержки    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |муниципальныхорганов     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |управленияобразования    |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|8. |Доля школьных учителей,   |    %    | 55 |57,0|57,7|58,2|58,5 |59,0 |

|   |получивших в установленном|         |   |    |    |   |     |     |

|   |порядке квалификационные  |         |   |    |    |   |     |     |

|  |категории                 |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|9. |Доля учителей, прошедших  |    %    | -  | -  | -  | 15 |25  | 30  |

|   |повышение квалификации на |         |   |    |    |   |     |     |

|   |базелабораторий          |         |   |    |    |    |    |     |

|   |системно-деятельностной   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |педагогики                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|10.|Доля стажировочных        |    %    | -  | -  | -  | 15 |25  | 30  |

|   |площадок, на базе которых |         |   |    |    |   |     |     |

|   |созданылаборатории       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |системно-деятельностной   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |педагогики                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|11.|Доля молодых специалистов, |   %    | -  | -  | -  | 20 | 30  | 50  |

|   |прошедших стажировкув     |        |    |    |   |    |     |     |

|  |лабораториях              |         |   |    |    |    |    |     |

|   |системно-деятельностной   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |педагогики                |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|12.|Охватпедагогических       |   %    | -  | -  | -  | 30 | 37  | 37  |

|   |работниковпрограммами    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |дополнительного           |        |    |    |    |   |     |     |

|  |профессионального         |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования (удельный вес |         |   |    |    |   |     |     |

|   |численности педагогических|         |    |   |    |   |     |     |

|   |работников в возрасте 25 -|         |   |    |    |   |     |     |

|   |65 лет, прошедшихповышение|         |   |    |    |   |     |     |

|   |квалификации и(или)       |        |    |    |    |   |     |     |

|   |переподготовку, в общей   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |численности педагогических|         |   |    |    |   |     |     |

|  |работников)               |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|        Подпрограмма "Воспитание и дополнительноеобразование           |

|                      детей и учащейсямолодежи"                       |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Охват детей в возрасте 5 - |   %    | 68 | 70 | 72 | 75 | 75  | 77  |

|   |18 летпрограммами        |         |   |    |    |   |     |     |

|   |дополнительногообразования|        |    |    |    |   |     |     |

|   |(удельный вес численности |         |   |    |    |   |     |     |

|   |детей, получающих услуги  |         |   |    |    |   |     |     |

|  |дополнительного           |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования, вобщей       |        |    |   |    |    |    |     |

|   |численности детейв       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |возрасте 5 - 18лет)      |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Удельныйвес              |    %    | 1  |0,09|0,09|0,09|0,085|0,085|

|  |несовершеннолетних,       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |совершивших правонарушения|         |    |   |    |    |    |     |

|   |ипреступления            |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Удельный вес численности  |    %    | 30 | 35 | 35 | 35 | 38  |40  |

|   |обучающихся по программам |         |   |    |    |   |     |     |

|  |дополнительного           |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования, участвующих в|         |   |    |    |   |     |     |

|   |олимпиадах и конкурсах    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |различного уровня, в общей|         |   |    |    |   |     |     |

|   |численности обучающихся по|         |   |    |    |   |     |     |

|  |программам                |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Удельный вес детейв       |    %    |60 | 70 | 80 | 85 | 85  | 90  |

|   |возрасте 7 - 18лет,      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |участвующих в общественных|         |   |    |    |   |     |     |

|  |объединениях              |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|5. |Удельный вес педагогических|   %    | 32 | 38 | 40 | 44 | 47  | 50  |

|   |работниковсистемы        |         |   |    |    |   |     |     |

|  |дополнительного           |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования, работающих на|         |   |    |    |    |    |     |

|   |штатнойоснове            |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|6. |Удельный вес педагогических|   %    | 10 | 20 | 22 | 24 | 26  | 30  |

|   |работников, участвующих в |         |   |    |    |   |     |     |

|   |конкурсахпрофессионального|        |    |    |    |   |     |     |

|   |мастерства по проблемам   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |воспитанияи              |         |   |    |    |   |     |     |

|   |дополнительногообразования|        |    |    |    |   |     |     |

|  |детей                     |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|7. |Удельный вес численности  |    %    |    |   |    | 25 | 25  | 26  |

|   |педагогов дополнительного |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образования в возрасте до |         |   |    |    |   |     |     |

|   |30 лет в общей численности|         |   |    |    |   |     |     |

|   |педагогов дополнительного |         |   |    |    |   |     |     |

|  |образования               |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|                   Подпрограмма "Здоровоепоколение"                   |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Доляобразовательных       |   %    |93,1| 95 | 95 | 95 | 95  | 95  |

|   |учреждений, вкоторых     |         |    |   |    |   |     |     |

|   |имеютсясовременные       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |столовые                  |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Доляобразовательных       |   %    |7,8 | 10 | 12 | 15 | 20  | 25  |

|   |учреждений с современной  |         |   |    |    |   |     |     |

|  |здоровьесберегающей       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |инфраструктурой           |        |    |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Доля медицинских кабинетов |   %    |3,5 |38,2|56,2|70,8|85,4 | 100 |

|   |образовательныхучреждений,|        |    |    |    |   |     |     |

|   |дооборудованныхв         |         |   |    |    |   |     |     |

|   |соответствии стребованиями|        |    |    |    |   |     |     |

|   |СанПиНа иполучивших      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |положительное экспертное  |         |   |    |    |   |     |     |

|  |заключение                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Доляобразовательных       |   %    |3,1 | 10 | 15 | 25 | 35  | 50  |

|   |учреждений, вкоторых     |         |   |    |    |   |     |     |

|  |используются              |         |   |    |    |    |    |     |

|   |немедикаментозные формы   |         |   |    |    |    |    |     |

|   |оздоровления обучающихся  |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|5. |Удельный вес учащихся     |    %    |35,2| 36 | 38 | 42 | 47  |50  |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, занимающихся в|         |   |    |    |   |     |     |

|   |школьных спортивныхсекциях|         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|6. |Доляобучающихся          |    %    |    |   |    |    |    |     |

|   |образовательныхучреждений,|        |    |    |    |   |     |     |

|   |которыеполучают          |         |   |    |    |   |     |     |

|   |качественноегорячее      |         |   |    |    |   |     |     |

|  |питание:                  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |- горячиезавтраки;       |         |99,1|99,5|100 |100 | 100 |100 |

|   |- горячие завтраки иобеды;|         |82,1|84,5| 88 | 89 |90  | 95  |

|   |-полдники                |         |65,1|67,1| 70 | 75 |77  | 80  |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|7. |Доляобучающихся,         |    %    |86,2|86,7| 88 | 89 | 90  |90  |

|   |отнесенных по состоянию   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |здоровья косновной       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |медицинской группе,от     |        |    |    |    |   |     |     |

|   |общейчисленности         |         |   |    |    |   |     |     |

|  |школьников                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|8. |Доляобучающихся,         |    %    |3,2 |3,0 |2,8 |2,6 | 2,4 | 2,0 |

|   |отнесенных по состоянию   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |здоровья кспециальной    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |медицинской группе,от     |        |    |    |    |   |     |     |

|   |общейчисленности         |         |   |    |    |   |     |     |

|  |школьников                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|9. |Доляобучающихся          |    %    | 60 | 65 | 70 | 75 | 85  |90  |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений,охваченных    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |мониторингом здоровья, от |         |   |    |    |   |     |     |

|   |общейчисленности         |         |   |    |    |   |     |     |

|  |обучающихся               |         |   |    |    |    |    |     |

|   |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |учреждений                |         |   |    |    |    |    |     |

|(п.   9   в  ред.   постановления   Правительства Белгородской  области|

|от 02.09.2013 N359-пп)                                                 |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|           Подпрограмма "Информатизация системыобразования"           |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Среднее количество учащихся|  чел.  |11,5| 11 |10,6|10,2| 9,9 |  9  |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений наодин         |        |    |   |    |    |     |    |

|   |персональный компьютер(ПК)|         |   |    |    |   |     |     |

|   |с процессором нениже     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |Pentium III или егоаналога|         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Доля общеобразовательных  |    %    |50,3| 60 | 70 | 80 | 90  | 100 |

|   |учреждений, вкоторых     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |используютсяинформационные|        |    |    |    |   |     |     |

|   |технологиидля            |         |   |    |    |    |    |     |

|   |автоматизации процессов   |         |   |    |    |   |     |     |

|  |управления                |         |   |    |    |   |     |     |

|  |общеобразовательным       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |учреждением               |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Доля общеобразовательных  |    %    |    |   |    |6,2 |12,8 | 20  |

|   |учреждений, вкоторых     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |созданауниверсальная     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |безбарьернаясреда,       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |позволяющаяобеспечить    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |совместноеобучение       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |инвалидов и лиц, неимеющих|         |   |    |    |   |     |     |

|   |нарушений развития, вобщем|         |   |    |    |   |     |     |

|  |количестве                |         |   |    |    |    |    |     |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |учреждений                |         |   |    |    |    |    |     |

|(п.   3   введен   постановлением  Правительства   Белгородской  области|

|от 02.09.2013 N359-пп)                                                 |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|Подпрограмма "Развитие региональной системы оценкикачества образования" |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Степеньсоответствия       |   %    |    |    |   |    |     |     |

|   |запрашиваемой информации о|         |   |    |    |   |     |     |

|   |единой системе индикаторов|         |   |    |    |   |     |     |

|   |оценки качестваобразования|        |    |    |    |   |     |     |

|   |Белгородскойобласти      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |требованиям Рособрнадзора:|         |   |    |    |   |     |     |

|   |-высокая;                |         | 40 | 60 |   |    |     |     |

|   |-средняя;                |         | 50 | 35 |   |    |     |     |

|   |-низкая                  |         | 10 | 5 |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Отношение среднего балла  |         | -  | -  | - |1,82|1,74 | 1,7 |

|   |ЕГЭ (в расчете на1       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |предмет) в 10 процентах   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |школ с лучшимирезультатами|        |    |    |    |   |     |     |

|   |ЕГЭ к среднему баллу ЕГЭ(в|         |   |    |    |   |     |     |

|   |расчете на 1 предмет) в 10|         |   |    |    |   |     |     |

|   |процентах школ с худшими  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |результатамиЕГЭ          |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Наличиесистемы            |да/нет  |нет | да | да | да | да  | да  |

|  |показателей,              |         |   |    |    |    |    |     |

|   |стандартизованных средств |         |   |    |    |   |     |     |

|   |оценки качества образования|        |    |    |    |   |     |     |

|   |дляобеспечения           |         |   |    |    |   |     |     |

|  |государственно-общественной|        |    |    |    |   |     |     |

|   |оценкидеятельности       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |учреждений                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|                     Подпрограмма "Одаренныедети"                     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Удельный вес численности  |    %    | 39 | 40 | 42 |60,8| 61  |61,2 |

|   |обучающихся по программам  |        |    |    |    |   |     |     |

|   |общегообразования,       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |участвующих в олимпиадах и|         |   |    |    |   |     |     |

|   |конкурсахразличного      |         |   |    |    |    |    |     |

|   |уровня, в общейчисленности|        |    |    |    |   |     |     |

|   |обучающихся по программам |         |   |    |    |   |     |     |

|   |общегообразования        |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Количество одаренных детей | человек | 79 | 83 | 85| 88 | 91  | 95  |

|   |- победителей и призеров  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |всероссийских конкурсов,  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |конференций, проведенных в|         |   |    |    |   |     |     |

|   |рамкахподпрограммы       |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Удельный вес выпускников из|   %    | 35 | 37 | 40 | 43 | 47  | 50  |

|   |числа одаренныхдетей,    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |поступивших ввысшие      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учебные заведения         |         |   |    |    |   |     |     |

|   |соответствующего профиля  |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Доля школьников, получивших|   %    | 11 | 14 | 17 | 20 | 23  | 27  |

|   |выше 50 процентовот      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |максимального баллаза     |        |    |    |    |   |     |     |

|   |выполнение региональных   |         |   |    |    |   |     |     |

|   |олимпиадных работ(от      |        |    |    |   |    |     |     |

|   |общегоколичества         |         |   |    |    |   |     |     |

|  |участников)               |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|                      Подпрограмма "Русскийязык"                      |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Доля выпускников, успешно  |   %    |    |    |0,5 |0,6 | 0,7 |0,8 |

|   |сдавших экзамен порусскому|         |   |    |    |   |     |     |

|  |языку                     |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Доля мероприятий,         |    %    |    |   | 10 | 15 | 20  | 25  |

|   |проводимых вобласти      |         |   |    |    |   |     |     |

|   |популяризациирусского    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |языка и культуры России   |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|                    Подпрограмма "Иностранныйязык"                    |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Доля детей, охваченных    |    %    | 10 | 10 | 10 | 13 |15  |     |

|   |интегрированным изучением |         |   |    |    |   |     |     |

|   |английского языкаи       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |предметов школьной        |         |   |    |    |   |     |     |

|  |программы                 |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Уровень охвата детей ранним|   %    | 55 | 55 | 57 | 59 | 60  |     |

|   |обучениеминостранному    |         |   |    |    |   |     |     |

|  |языку                     |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Доля школьников первых    |    %    | 55 | 55 | 57 | 59 | 60 |     |

|   |классовобщеобразовательных|        |    |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, вкоторых     |         |   |    |    |   |     |     |

|   |реализуется раннее обучение|        |    |    |    |   |     |     |

|   |иностранномуязыку        |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Уровень обеспеченности    |    %    | 50 | 50 | 60 | 70 | 100|     |

|   |обучения иностраннымязыкам|         |   |    |    |   |     |     |

|   |программно-методическими  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |материалами в дошкольных  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образовательныхучреждениях|         |   |    |    |   |     |     |

|   |и первыхклассах          |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|5. |Количество участников     | человек | 40 | 40 | 50 | 50 | 50  |     |

|   |летних лингвистическихсмен|         |   |    |    |   |     |     |

|   |по английскому языку для  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |школьников сцелью        |         |   |    |    |    |    |     |

|   |погружения в языковуюсреду|         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|6. |Доля учителей иностранного |   %    | 10 | 10 | 11 | 13 | 15  |     |

|   |языка, занимающихся       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |экспериментальнойи       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |инновационнойдеятельностью|        |    |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|7. |Уровень обеспеченности    |    %    | 45 | 45 | 50 | 60 | 70 |     |

|   |квалифицированнымикадрами,|         |   |    |    |   |     |     |

|   |преподающими иностранный  |         |   |    |    |   |     |     |

|   |язык вДОУ                |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|             Подпрограмма "Модернизация школьногопитания"             |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|1. |Показатель количества     |    %    | 35 | 35 | 36 | 60 | 70 |     |

|  |пищеблоков                |         |   |    |    |    |    |     |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений,оснащенных    |         |   |    |    |   |     |     |

|   |современнымтехнологическим|        |    |    |    |   |     |     |

|  |оборудованием             |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|2. |Показатель количества     |    %    | 32 | 32 | 35 | 45 | 70 |     |

|   |обеденныхзалов           |         |   |    |    |   |     |     |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|  |учреждений,               |         |   |    |    |    |    |     |

|  |укомплектованных          |         |   |    |    |   |     |     |

|   |современноймебелью       |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|3. |Количество обучающихся,   |    %    | 78 | 78 |79,6| 80 | 100|     |

|   |обеспеченных качественным |         |   |    |    |   |     |     |

|   |горячимпитанием          |         |    |   |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|4. |Количество работников     |    %    | 49 | 50 |51,2| 70 | 95 |     |

|   |системы школьного питания,|         |   |    |    |   |     |     |

|   |прошедших курсы повышения |         |   |    |    |   |     |     |

|  |квалификации              |         |   |    |    |    |    |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

|5. |Доляобучающихся          |    %    | 53 | 54 | 55 | 70 |80  |     |

|  |общеобразовательных       |         |   |    |    |   |     |     |

|   |учреждений, участвующих в |         |   |    |    |   |     |     |

|   |мероприятиях, направленных|         |   |    |    |   |     |     |

|   |на формирование здорового |         |   |    |    |   |     |     |

|   |образа жизни ипитания    |         |   |    |    |   |     |     |

+---+---------------------------+---------+----+----+----+----+-----+-----+

 

 

 

 

 

Приложение N 1

к долгосрочной целевой программе

"Развитие образования Белгородской

области на 2011 - 2015 годы"

 

Перечень

мероприятий подпрограммы "Введение федеральных

государственных образовательных стандартов новогопоколения"

 

 

+---+-----------------------+-------+--------------------------------+-------------------+-------------------+

| N |Содержание мероприятий| Срок  |       Источники иобъемы       |    Основные      |Ожидаемые конечные |

|п/п|   и основныхработ    |испол-|        финансирования         |  исполнители и   |   результаты     |

|  |                      | нения |          (млн.руб.)           |соисполнители или|                  |

|  |                      |(месяц,+-------+-------+--------+-------+    участники    |                  |

|  |                      |квар- | феде- |област-|местный |внебюд-|   программных    |                  |

|  |                      | тал,  |ральный|  ной  | бюджет |жетные |   мероприятий   |                  |

|  |                      | год)  |бюджет |бюджет |(всего, |источ-|                  |                  |

|  |                      |       |(всего,|(всего,| в том  |ники  |                  |                  |

|   |                      |       | в том | в том |числепо|(всего,|                   |                  |

|  |                      |       | числе | числе | годам) | в том|                  |                  |

|  |                      |       |  по   | по   |        | числе|                  |                  |

|  |                      |       |годам) |годам)|        |  по  |                  |                  |

|  |                      |       |      |      |        |годам) |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 1|          2           |  3   |   4   |   5  |   6    |   7  |        8        |        9         |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|                               I. Совершенствование структуры, содержания и                               |

|                             технологий образования в условиях введенияФГОС                              |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 1 |Создание правовойи    |2011 - |   -   |  -   |   -    |      |Департамент        |Правовыеакты,     |

|   |методическойбазы для  |2012   |      |      |       |       |образования области|регламентирующие в |

|   |развитиявидового      |г.г.  |       |      |       |       |                  |пределах           |

|   |разнообразияи        |       |      |      |       |      |                  |установленной      |

|   |вариативныхформ       |      |       |      |        |      |                  |компетенции        |

|   |дошкольногообразования|      |       |      |       |      |                  |деятельность ДОУ   |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |различных видов и  |

|  |                      |       |      |       |       |      |                  |форм              |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 2 |Реализация мероприятий|2011 г.|   -   |   -   | 218,2 |      |Департамент        |Увеличение        |

|   |по развитиюсистемы    |2012 г.|      |      |       |       |образования       |количества мест в  |

|  |дошкольного           |2013 г.|      |      |        |      |области,          |учреждениях,       |

|   |образования:          |2014 г.|      |      |       |       |муниципальные     |реализующих        |

|   |-строительство новых  |2015 г.|      |      |       |       |органы управления  |программы         |

|  |ДОУ;                  |       |      |      |       |       |образования (по   |дошкольного        |

|   |-восстановление сети  |      |       |      |       |       |согласованию)     |образования        |

|   |ДОУ(капитальный      |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |ремонт,возврат зданий |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |ДОУ,используемых не по|      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |прямомуназначению);   |      |       |      |        |      |                  |                  |

|   |-перепрофилирование   |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |учрежденийразличного  |       |      |      |       |      |                  |                  |

|   |типаДОУ;             |       |      |       |       |      |                  |                  |

|   |-открытие            |       |      |       |       |       |                  |                  |

|  |дополнительных групп   |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |полного дняпребывания |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |вДОУ;                |       |      |       |        |      |                  |                  |

|   |- открытиедошкольных  |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |группполного дня      |      |       |      |       |      |                  |                  |

|   |пребывания вструктуре |      |       |      |       |       |                  |                  |

|  |общеобразовательных    |      |       |      |        |      |                  |                  |

|  |учреждений;           |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |- открытиесемейных    |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |групп, группна       |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |сельскомподворье,     |      |       |      |       |       |                  |                  |

|  |малоформатных ДОУ;    |       |      |      |       |       |                  |                  |

|   |- развитиечастных ДОУ,|      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |оказывающихуслуги по  |      |       |      |       |      |                  |                  |

|   |присмотру иуходу за   |      |       |      |       |       |                  |                  |

|  |детьми;               |       |      |       |       |      |                  |                  |

|   |- открытиедошкольных  |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |группкратковременного |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |пребывания,           |       |      |      |        |      |                  |                  |

|  |консультативных       |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |пунктов,Центров      |       |       |      |       |      |                  |                  |

|   |игровойподдержки в    |      |       |      |       |       |                  |                  |

|  |образовательных       |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |учрежденияхразличного |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |типа ивида           |       |      |      |        |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 3 |Разработка и         |       |      |      |        |      |Департамент       |Повышение          |

|  |тиражирование         |       |      |      |       |      |образования       |профессиональной   |

|  |методических          |       |      |      |        |      |области, областное |компетентности     |

|  |рекомендаций:         |       |      |      |        |      |государственное    |заведующих ДОУ в   |

|   |- повведению          |2011г.|   -   |   -  |        |  0,1 |автономное        |вопросах           |

|   |нормативногоподушевого|      |       |      |       |       |образовательное   |финансирования и   |

|  |финансирования ДОУ;    |      |       |      |       |       |учреждение        |организации        |

|   |- поформированию      |2012 г.|   -  |   -   |        | 0,1  |дополнительного    |деятельности ДОУ   |

|  |муниципального заказа  |      |       |      |       |       |профессионального |альтернативных     |

|   |на услугидошкольного  |      |       |      |       |       |образования       |видов и форм       |

|  |образования;          |       |      |      |        |      |"Белгородский     |                  |

|   |- поразвитию         |       |      |      |        |      |институт развития |                  |

|  |альтернативных форм    |      |       |      |       |       |образования"(далее|                  |

|   |дошкольногообразования|      |       |      |       |       |- БелИРО)         |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 4|Реализация            |2011 - |   -   |   -   |  -    |      |Департамент        |Созданиеусловий   |

|  |регионального комплекса|2015   |      |      |       |       |образования       |для обеспечения    |

|   |мероприятийпо развитию|г.г.   |      |       |       |      |области,          |доступности общего |

|  |сети                  |       |      |       |       |      |муниципальные      |образованияв      |

|  |общеобразовательных    |      |       |      |       |       |органы управления |Белгородской       |

|   |учрежденийБелгородской|      |      |      |       |       |образования (по   |области, развития  |

|  |области               |       |      |       |       |      |согласованию)      |сетевыхформ       |

|  |                      |       |      |       |       |      |                  |реализации         |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |образовательных    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |программ           |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 5 |Внедрениеразличных    |2011 - |   -   |  -   |   -   |       |Департамент       |Удовлетворение     |

|   |моделейпрофильного    |2015  |       |      |       |       |образования       |индивидуальных     |

|  |обучения:             |г.г.   |      |      |        |      |области,          |образовательных    |

|  |внутришкольная        |       |      |       |       |      |муниципальные     |запросов           |

|  |профилизация, сетевая и|      |       |      |       |       |органы управления  |обучающихся засчет|

|   |дистантнаяформы       |      |       |      |       |       |образования (по   |введения           |

|   |организации,в том     |      |       |      |       |       |согласованию)     |профильного        |

|   |числеобеспечивающих   |      |       |      |       |      |                  |обучения на старшей|

|   |возможностьвыбора     |      |       |      |       |       |                  |ступени общего     |

|  |учащимися             |       |      |       |       |      |                  |образования        |

|  |индивидуальной        |       |      |      |        |      |                  |                  |

|  |образовательной       |       |      |      |        |      |                  |                  |

|  |траектории            |       |      |      |       |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 6 |Осуществлениекомплекса|2011 - |      |       |       |      |Департамент        |Созданиесистемы   |

|   |мер покачественному   |2015  |       |      |       |       |образования       |дополнительных     |

|   |обновлениюреализуемых |г.г.   |      |      |       |       |области, БелИРО,   |компонентов       |

|   |вобщеобразовательных  |      |       |      |       |       |муниципальные     |содержания общего  |

|   |учрежденияхпрограмм   |      |       |      |       |       |органы управления |образования,       |

|   |учебных курсов,       |       |      |      |       |       |образования (по   |отражающих         |

|   |модулей,элективных    |      |       |      |       |       |согласованию)     |особенности и      |

|   |курсовразличной      |       |      |      |       |      |                  |тенденции          |

|  |направленности с учетом|      |       |      |       |       |                  |инновационного     |

|  |требований            |       |      |       |       |      |                  |развития экономики |

|  |инновационного развития|      |      |      |       |       |                  |Белгородской       |

|   |экономикиобласти      |      |       |      |        |      |                  |области            |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 7 |Внедрение концепцийи  |2011 - |   -   |   -  |   -    |      |Департамент       |Увеличение         |

|   |технологийразвивающего|2015   |      |      |       |      |образования       |количества         |

|   |обучения(В.В.Давыдова |г.г.   |      |      |       |       |области,          |общеобразовательных|

|   |иД.Б.Эльконина,      |       |      |      |        |      |муниципальные      |учреждений области,|

|   |Л.В.Занкова,проблемное|      |       |      |       |       |органы управления  |использующихв     |

|   |обучение ит.д.) в     |      |       |      |       |       |образования (по   |практике работы    |

|   |практикуработы       |       |      |       |       |      |согласованию)      |концепциии        |

|  |общеобразовательных    |      |       |      |       |       |                  |технологии         |

|  |учреждений            |       |      |      |       |      |                  |развивающего       |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |обучения           |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 8 |Формированиеу         |2011 - |  -   |   -   |   -   |      |Департамент       |Обеспечение        |

|  |дошкольников          |2015   |      |      |        |      |образования        |преемственности  в|

|   |элементарныхнавыков   |г.г.   |      |      |       |       |области,          |обучении           |

|   |общения наиностранном |      |       |      |       |       |муниципальные     |иностранному языку |

|   |языке всистеме       |       |      |      |       |       |органы управления  |между дошкольными |

|  |"Детский сад -        |       |      |      |        |      |образования (по    |учреждениями и     |

|   |начальнаяшкола"      |       |      |       |       |      |согласованию)      |начальной школой   |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 9 |Интеграция английского|2011 - |   -   |   -   |  -    |      |Департамент        |Повышение языковой |

|   |языка ипредметов      |2015   |      |      |       |       |образования       |компетенции        |

|   |школьнойпрограммы     |г.г.  |       |      |       |       |области,          |учащихся           |

|  |                      |       |      |      |        |      |муниципальные      |общеобразовательных|

|  |                      |       |      |      |       |       |органы управления |учреждений         |

|  |                      |       |      |      |       |       |образования (по   |                  |

|  |                      |       |      |      |       |      |согласованию)     |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|10 |Введение вучебные     |2012 г.|   -  |   -   |   -   |      |Департамент        |Развитие у младших |

|  |планы                 |       |      |       |       |      |образования       |школьников         |

|   |общеобразовательных   |       |      |      |        |      |области,          |представлений о    |

|   |учрежденийкурса       |      |       |      |        |      |муниципальные     |нравственных       |

|   |"Основырелигиозных    |      |       |      |       |       |органы управления  |идеалахи          |

|   |культур исветской     |      |       |      |       |       |образования (по   |ценностях,         |

|   |этики"(ОРКСЭ)        |       |      |      |        |      |согласованию)      |составляющих основу|

|  |                      |      |       |      |       |      |                  |религиозных и      |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |светских традиций  |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |России            |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|11 |Развитиевариативных   |2011 - |   -   |  -   |Текущее |      |Департамент        |Обеспечение детям |

|   |формпредоставления    |2015  |       |      |финанси-|      |образования        |равныхстартовых   |

|   |доступныхкачественных |г.г.   |      |       |рование |      |области,          |возможностей при   |

|   |услугпредшкольного    |      |       |      |       |       |муниципальные     |поступлении в школу|

|   |образованиядетей      |      |       |      |        |      |органы управления  |                  |

|   |старшегодошкольного   |      |       |      |       |       |образования (по   |                  |

|   |возраста(в           |       |      |      |        |      |согласованию)     |                  |

|   |соответствиис        |       |      |      |       |       |                  |                  |

|   |Федеральнойцелевой    |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |программойразвития    |      |       |      |       |      |                  |                  |

|  |образования)          |       |      |      |        |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|   |Всего по разделуI     |Всего  |   -  |   -   | 218,2  |  0,2 |                  |                  |

|  |                      |2011 г.|      |       | 218,2  |  0,1 |                  |                  |

|  |                      |2012 г.|      |       |       |  0,1 |                  |                  |

|  |                      |2013 г.|      |      |        |   0   |                   |                  |

|  |                      |2014 г.|      |       |       |   0  |                  |                  |

|  |                      |2015 г.|       |      |        |   0  |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|                     II. Создание организационно-правового обеспечения введенияФГОС                      |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 1 |Обновлениерегиональной|2012 - |   -   |   -  |   -    |   -  |Департамент       |Создание           |

|  |нормативно-правовой    |2015  |       |      |       |       |образования       |благоприятных      |

|   |базы,содержащей нормы,|г.г.   |      |      |       |       |области,          |условий развития   |

|   |регулирующиеотношения |       |      |      |       |      |муниципальные     |региональной       |

|   |в сфереобразования    |      |       |      |       |       |органы управления |системы            |

|  |                      |       |      |      |       |       |образования (по   |образования,       |

|  |                      |       |      |      |       |      |согласованию)     |правовое           |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |регулирование в    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |пределах           |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |установленной      |

|  |                      |       |      |      |       |       |                  |компетенции       |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |отношений          |

|  |                      |       |      |      |        |      |                  |физических и       |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |юридических лиц в  |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |сфере образования, |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |определение их     |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |правового положения|

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 2 |Созданиена            |2011г.|   -   |   -   |  -    |      |Муниципальные      |Создание в100     |

|  |муниципальном уровне   |      |       |       |       |       |органы управления |процентах          |

|   |органов,координирующих|      |       |      |       |       |образования (по   |муниципальных      |

|   |деятельностьпо       |       |      |      |        |      |согласованию)      |образований области|

|   |подготовке квведению  |      |       |      |       |       |                  |органов,           |

|   |ФГОС общегообразования|      |       |      |       |       |                  |координирующих     |

|   |(муниципальный        |       |      |       |       |       |                  |деятельность по    |

|  |координационный совет и|      |       |      |       |       |                  |введению ФГОС      |

|  |др.)                  |       |       |      |       |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 3 |Разработка наоснове   |2011 г.|   -   | 0,045 |  -    |       |Департамент       |Доведение до 100   |

|   |ФГОСрегиональной     |       |      |      |        |      |образования       |процентов          |

|   |примернойосновной     |      |       |      |       |       |области, БелИРО   |количества         |

|  |образовательной       |       |       |      |       |      |                  |общеобразовательных|

|   |программыначального   |      |       |      |       |       |                  |учреждений (далее  |

|   |общего,основного и    |      |       |      |       |      |                  |- ОУ) области,в   |

|   |среднего(полного)     |      |       |      |       |       |                  |которых разработаны|

|   |общегообразования     |      |       |      |       |       |                  |основные           |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |образовательные    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |программы          |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |начального общего  |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |образования в      |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |соответствии с     |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |концептуальными    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |идеями ФГОС        |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 4 |Поэтапное введениеФГОС|       |   -  |       |   -   |      |Департамент        |План-график       |

|   |вовсех               |      |       |      |       |      |образования        |введенияФГОС      |

|  |общеобразовательных    |      |       |      |       |       |области,          |                  |

|   |учреждениях области:  |       |      |       |       |       |муниципальные     |                  |

|   |- 1 класс -2 класс    |2011 г.|      |      |       |       |органы управления  |                  |

|   |- 3класс             |2012 г.|      |      |       |       |образования (по   |                  |

|   |- 4класс             |2013 г.|      |      |        |      |согласованию)     |                  |

|   |- 5класс             |2014 г.|      |      |        |      |                  |                  |

|  |                      |2015г.|       |      |       |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 5 |Внедрение ФГОСнового  |2011 - |   -   |   -  |   -    |      |Департаменты       |Переход учреждений |

|   |поколения вучреждениях|2015   |      |      |       |       |образования,      |НПО и СПО на       |

|   |НПО и СПОобласти:     |г.г.  |       |      |       |       |строительства,    |реализацию новых   |

|   |- подготовкаи        |       |      |      |        |      |транспорта и       |ФГОСтретьего      |

|  |сертификация          |       |      |      |        |      |жилищно-          |поколения          |

|   |специалистовдля       |      |       |      |        |      |коммунального     |                  |

|   |разработки,экспертизы |      |       |      |       |       |хозяйства,        |                  |

|   |примерныхосновных     |      |       |      |       |       |экономического    |                  |

|  |профессиональных      |       |      |      |        |      |развития,         |                  |

|  |образовательных       |       |      |      |       |       |здравоохранения и |                  |

|   |программ наоснове     |      |       |      |       |       |социальной защиты |                  |

|   |ФГОС новогопоколения; |      |       |      |        |      |населения,        |                  |

|   |- разработкаи        |       |      |      |        |      |агропромышленного |                  |

|   |экспертизапримерных   |      |       |      |       |       |комплекса области,|                  |

|  |основных              |       |      |       |       |       |управлениекультуры|                  |

|  |профессиональных      |       |      |      |        |      |области,учреждения|                  |

|  |образовательных       |       |      |      |        |      |НПО и СПО         |                  |

|  |программ;             |       |      |       |       |      |                  |                  |

|   |-подготовка          |       |      |       |       |      |                  |                  |

|  |образовательных       |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |учрежденийНПО и СПО   |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |областногоподчинения к|      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |реализацииФГОС       |       |      |      |        |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 6 |Созданиетьюторских    |2011 - |   -   |  -   |   -   |      |Департамент        |Тьюторские центры |

|   |центров (втом числе в |2014   |      |      |       |      |образования        |(центрыпо         |

|  |дистанционном режиме)  |г.г.  |       |      |       |       |области, БелИРО,   |подготовке        |

|   |по вопросамвведения   |      |       |      |       |       |муниципальные     |специалистов-      |

|   |ФГОС общегообразования|      |       |      |       |       |органы управления |консультантов,     |

|   |на базеучреждений     |      |       |      |       |       |образования (по   |наставников,       |

|   |дополнительного       |       |      |      |       |       |согласованию)     |организаторов      |

|  |профессионального     |       |      |      |        |      |                  |самостоятельной    |

|   |образования,вузов,    |      |       |      |       |      |                  |деятельности      |

|  |инновационных         |       |      |      |        |      |                  |педагогов,         |

|  |общеобразовательных    |      |       |      |       |       |                  |обучающихся) по    |

|  |учреждений            |       |      |       |       |      |                  |вопросам введения  |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |ФГОС общего        |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |образования        |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 7 |Созданиерегиональных  |2011 - |   -  |       |   -   |      |Департамент        |Правовыеакты,     |

|   |моделей имеханизмов   |2015   |      |      |       |       |образования       |регламентирующие   |

|   |учетавнеучебных       |г.г.  |       |      |        |      |области,          |создание           |

|   |достиженийобучающихся |      |       |      |       |       |БелИРО            |региональных       |

|  |общеобразовательных    |      |       |      |       |       |                  |моделей и          |

|  |учреждений            |       |      |       |       |      |                  |механизмов учета   |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |внеучебных         |

|  |                      |       |      |      |        |      |                  |достижений         |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |обучающихся        |

|  |                      |       |      |       |       |      |                  |общеобразовательных|

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |учреждений,        |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |региональная модель|

|  |                      |      |       |      |       |      |                  |учета внеучебных   |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |достижений,        |

|  |                      |       |      |       |       |      |                  |введение ставки    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |тьютора (введение  |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |ставки специалиста,|

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |выполняющего       |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |функции            |

|  |                      |      |       |      |       |      |                  |консультанта,      |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |наставника,        |

|   |                      |       |      |       |       |      |                  |организатора       |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |самостоятельной    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |деятельности      |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |педагогов,         |

|  |                      |       |      |      |       |       |                  |обучающихся) по    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |внеучебной         |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |деятельности и     |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |духовно-           |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |нравственному      |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |развитию младших   |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |школьников         |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 8 |Созданиерегиональной  |2011 - |   -  |       |   -   |      |Департамент        |Региональный      |

|   |системымониторинга    |2015  |       |      |       |       |образования       |мониторинг         |

|   |результатовосвоения   |г.г.   |      |      |       |       |области, БелИРО,   |результатов       |

|  |основной              |       |      |       |       |      |муниципальные      |освоения основной  |

|  |образовательной       |       |      |      |       |       |органы управления |образовательной    |

|   |программыначального и |      |       |      |       |       |образования (по   |программы          |

|   |основногообщего      |       |      |       |       |      |согласованию)      |начального общего и|

|  |образования           |       |      |      |        |      |                  |основного общего   |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |образования (пакет |

|  |                      |      |       |      |       |      |                  |методик для        |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |проведения         |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |диагностики в      |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |общеобразовательных|

|  |                      |       |       |      |       |      |                  |учреждениях,       |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |диагностические    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |материалы)         |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 9 |Внедрениеновых        |2011 - |  -   |   -   |   -   |   -  |Департамент        |Создание          |

|  |организационно-правовых|2015   |      |      |       |      |образования       |образовательных    |

|   |формобразовательных   |г.г.  |       |      |       |       |области,          |учреждений новых   |

|  |учреждений            |       |      |      |       |      |муниципальные      |организационно-   |

|  |                      |       |      |      |       |       |органы управления  |правовых форми    |

|  |                      |       |      |      |       |       |образования (по   |типов             |

|  |                      |       |      |      |       |      |согласованию)     |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|10|Методическое           |2011г.|   -   |   -   |  -    |   -  |Муниципальные      |Разработкаи       |

|   |руководствопроцессом  |      |       |      |       |       |органы управления  |внедрениеосновных |

|  |разработки            |       |      |      |        |      |образования (по    |образовательных    |

|  |(корректировки)       |       |      |      |        |      |согласованию)      |программ общего   |

|  |основных              |       |      |       |       |      |                  |образования,       |

|  |образовательных       |       |      |      |        |      |                  |соответствующих    |

|   |программобщего       |       |      |      |        |      |                  |ФГОС,             |

|   |образованияи         |      |       |      |        |      |                  |общеобразовательных|

|  |общеобразовательных    |      |       |      |       |       |                  |программ           |

|   |программ ДОУчерез     |      |       |      |       |       |                  |дошкольного        |

|   |организациюсеминаров, |      |       |      |       |       |                  |образования,       |

|   |консультацийи др.     |      |       |       |       |      |                  |соответствующих    |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |федеральным        |

|  |                      |       |      |      |       |      |                  |государственным    |

|  |                      |      |       |      |       |      |                  |требованиям        |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|   |Всего по разделуII    |Всего  |   -   | 0,045|   0    |      |                  |                  |

|  |                      |2011 г.|       | 0,045 |  0    |       |                  |                  |

|  |                      |2012 г.|      |       |   0   |      |                  |                  |

|  |                      |2013 г.|      |       |   0   |      |                  |                  |

|  |                      |2014 г.|      |       |   0   |      |                  |                  |

|  |                      |2015 г.|      |       |   0   |       |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|                              III. Создание кадрового, учебно-методического                               |

|                           и материально-технического обеспечения введенияФГОС                           |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 1 |Поставка  в           |2011г.|   -   |   0   | 2,228 |      |Департамент       |Оснащение 80       |

|  |образовательные        |2012г.|       | 8,017 | 3,728 |      |образования        |процентов         |

|   |учрежденияобласти     |2013 г.|      |       | 2,304 |      |области,          |общеобразовательных|

|   |оборудованияв целях   |2014 г.|       | 2,195 |9,228  |      |муниципальные     |учреждений         |

|   |обеспечениявведения   |2015 г.|       | 3,735 |10,728 |       |органы управления |оборудованием в    |

|   |ФГОСначального общего |      |       |      |       |       |образования (по   |соответствии с     |

|   |и основногообщего     |      |       |      |       |       |согласованию)     |требованиями к     |

|  |образования           |       |      |       |       |      |                  |условиям ФГОС      |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 2 |Реализацияпроекта     |2011 г.|   -   |17,0  |   -   |      |Департамент       |Обеспечение        |

|  |"Школьный автобус"     |2012г.|       |  0,1 |       |       |образования       |доступности        |

|  |                      |2013 г.|       |   -  |       |      |области,           |качественного     |

|  |                      |2014г.|       | 21,8 |        |      |муниципальные      |образования для   |

|  |                      |2015 г.|       | 22,0 |        |      |органы управления  |детей, обучающихся |

|  |                      |       |      |      |       |       |образования (по    |всельской         |

|  |                      |       |      |      |       |      |согласованию)     |местности          |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 3|Обеспечение           |2011 г.|   -   | 6,00 |       |       |Департамент       |Обеспечение 100    |

|  |образовательных        |2012г.|       |      |       |       |образования       |процентов          |

|   |учрежденийобласти     |2013 г.|      |      |       |       |области,          |общеобразовательных|

|   |учебнойи             |2014 г.|      |      |        |      |муниципальные      |учреждений области |

|   |учебно-методической   |2015 г.|      |      |       |       |органы управления  |учебнойи          |

|   |литературойв целях    |      |       |      |       |       |образования (по   |учебно-методической|

|   |введенияФГОС         |       |      |      |       |      |согласованию)     |литературой        |

|   |начальногообщего и    |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |основногообщего      |       |      |      |        |      |                  |                  |

|  |образования           |       |      |      |        |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 4 |Разработкаи           |2011г.|   -   |   -  |        | 0,120|Департамент        |Брошюры,          |

|  |тиражирование серии    |2012г.|       |      |        | 0,120|образования        |методические      |

|   |брошюр,методических   |2013 г.|      |      |        | 0,120 |области,БелИРО    |рекомендации,      |

|  |рекомендаций,          |2014г.|       |      |        | 0,120|                  |сопровождающие     |

|  |сопровождающих         |2015г.|       |      |        | 0,120|                  |подготовку к       |

|   |подготовку квведению  |      |       |      |       |       |                  |введению ФГОС      |

|   |ФГОСначального общего |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |и основногообщего     |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |образованияв         |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |Белгородскойобласти   |      |       |      |       |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 5 |Включение впрограммы  |2011 г.|      |       |       |      |Департамент        |Повышение качества |

|   |подготовкибудущих     |      |       |      |       |       |образования       |подготовки         |

|   |специалистовсистемы   |      |       |      |       |       |области,          |специалистов       |

|   |дошкольногообразования|      |       |      |       |       |руководители      |системы дошкольного|

|   |раздела поизучению    |      |       |      |       |       |ссузов, вузов (по |образования        |

|   |федеральных           |       |       |      |       |      |согласованию)     |                  |

|  |государственных       |       |      |      |        |      |                  |                  |

|   |требований косновной  |      |       |      |       |      |                  |                  |

|  |общеобразовательной    |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |программедошкольного  |      |       |      |       |       |                  |                  |

|   |образованияи ее       |      |       |      |        |      |                  |                  |

|  |проектированию        |       |      |      |        |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|   |Всего по разделуIII   |Всего  |       |80,847 |28,216 | 0,600|                  |                  |

|  |                      |2011 г.|       | 23,0  | 2,228  |0,120 |                  |                  |

|  |                      |2012 г.|       | 8,117 | 3,728  | 0,120|                  |                  |

|  |                      |2013 г.|      |       | 2,304  | 0,120 |                  |                  |

|  |                      |2014 г.|       |23,995 | 9,228  | 0,120|                  |                  |

|  |                      |2015 г.|       |25,735 | 10,728 | 0,120|                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|                          IV. Созданиеинформационного обеспечения введенияФГОС                          |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 1 |Широкое информирование|2011 - |   -   |   -  |        |  0,1 |Департамент        |Публикациив       |

|  |общественности через   |2015  |       |      |        |  0,1 |образования        |средствах массовой |

|   |средствамассовой      |г.г.  |       |      |        |  0,1 |области,          |информации         |

|   |информации опоэтапном |      |       |      |        |  0,1 |муниципальные     |                  |

|   |введениинового       |       |      |      |        |  0,1  |органыуправления  |                  |

|  |образовательного      |       |      |      |        |      |образования (по   |                  |

|  |стандарта             |       |      |       |       |      |согласованию)     |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 2 |Организацияпубличной  |2011 - |   -   |   -  |   -    |      |Муниципальные      |Публичные отчеты   |

|  |отчетности            |2015   |      |       |       |       |органы управления |общеобразовательных|

|  |образовательных        |г.г.  |       |      |       |       |образования (по   |учреждений         |

|   |учрежденийрегиона о   |      |       |      |       |       |согласованию),    |                  |

|   |ходе ирезультатах     |      |       |      |       |       |общеобразовательные|                  |

|   |введенияФГОС         |       |      |      |        |      |учреждения        |                  |

|   |начальногообщего и    |      |      |      |       |       |                  |                  |

|   |основногообщего      |       |      |      |        |      |                  |                  |

|  |образования           |       |       |      |       |      |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

| 3|Использование          |2011 -|   -   |   -   |  -    |       |Департамент       |Привлечение        |

|   |социальнойрекламы для |2015   |      |      |       |       |образования       |общественности к   |

|   |обеспеченияучастия    |г.г.  |       |      |       |       |области, БелИРО,  |проектированию     |

|  |общественности в      |      |       |      |        |      |муниципальные     |основной           |

|  |проектировании основной|      |       |      |       |       |органы управления |образовательной    |

|  |образовательной       |       |      |       |       |       |образования (по   |программы          |

|   |программыначального   |      |       |      |       |       |согласованию)     |начального общего и|

|   |общего иосновного     |      |       |      |       |       |                  |основного общего   |

|   |общегообразования     |      |       |      |       |       |                  |образования        |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|   |Всего по разделуIV    |Всего  |      |   0   |        | 0,5 |                  |                  |

|  |                      |2011 г.|       |   0  |        |  0,1 |                  |                  |

|  |                      |2012 г.|       |   0  |        |  0,1 |                  |                  |

|  |                      |2013 г.|       |   0  |        |  0,1 |                  |                  |

|  |                      |2014 г.|       |   0  |        |  0,1 |                  |                  |

|  |                      |2015 г.|       |   0  |        |  0,1  |                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

|   |Итого поподпрограмме  |Итого  |       |80,892|246,416 | 1,300|                  |                  |

|  |"Введение федеральных  |2011 г.|      |23,045 |220,428 | 0,320|                  |                  |

|  |государственных        |2012г.|       | 8,117 | 3,728  | 0,320|                  |                  |

|   |образовательных       |2013 г.|      |       | 2,304  | 0,220|                  |                  |

|   |стандартовнового      |2014г.|       |23,995 | 9,228  | 0,220|                  |                  |

|  |поколения":           |2015 г.|       |25,735 | 10,728 | 0,220|                  |                  |

+---+-----------------------+-------+-------+-------+--------+-------+-------------------+-------------------+

 

 

 

 

 

Приложение N 2

к долгосрочной целевой программе

"Развитие образования Белгородской

области на 2011 - 2015 годы"

 

Перечень

мероприятий подпрограммы "Педагогическиекадры"

 

 

+---+-----------------------+-------+---------------------------------+------------------+--------------------+

| N |Содержание мероприятий| Срок  |Источники и объемы финансирования|    Основные     | Ожидаемые конечные |

|п/п|   иосновных работ    |испол-|           (млн.руб.)           | исполнители и   |    результаты     |

|  |                      | нения +-------+--------+--------+-------+соисполнители или|                   |

|  |                      |(месяц,| феде- |област- |местный |внебюд-|   участники     |                   |

|  |                      | квар- |ральный|  ной   | бюджет|жетные |   программных    |                   |

|  |                      | тал,  |бюджет | бюджет |(всего, |источ- |  мероприятий    |                   |

|  |                      | год)  |(всего,|(всего, | в том  | ники |                 |                   |

|  |                      |       | в том | в том  |числепо|      |                 |                   |

|  |                      |       | числе |числе по| годам)|       |                 |                   |

|  |                      |       |  по   | годам)|       |      |                 |                   |

|  |                      |       |годам)|        |       |      |                 |                   |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

| 1|          2           |  3   |   4   |   5   |   6    |   7  |       8        |        9          |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

|                       I. Допрофессиональная педагогическая подготовка обучающихсяи                       |

|                       совершенствование содержания профессиональнойпереподготовки                        |

|                              и повышения квалификации педагогическихкадров                               |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

|1. |Созданиепрофильных    |2013 г.|      |       |       |       |Муниципальные    |Не менее 22         |

|  |педагогических классов |      |      |       |       |       |органы управления|педагогических      |

|   |в системеобщего      |       |      |       |        |      |образования       |классов в области  |

|   |образованиякаждого    |      |      |       |       |      |                 |                   |

|  |муниципалитета региона |      |      |       |       |       |                 |                   |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

|2. |Реализация системы мер|2013 - |      |       |       |       |Муниципальные    |Повышение мотивации |

|   |постимулированию      |2015  |      |        |       |       |органы управления|педагогов,          |

|   |педагогов,работающих в|г.г.   |      |       |       |       |образования      |работающих над      |

|   |созданныхпрофильных   |      |      |       |       |       |                 |созданием и         |

|  |педагогических классах |      |      |       |       |       |                 |сопровождением      |

|  |                      |      |       |       |       |      |                 |педагогических      |

|  |                      |       |      |       |       |      |                 |классов            |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

|3. |Разработка и внедрение|2014 г.|       | 0,075 |       |      |БелИРО,          |Повышение           |

|  |учебно-тематических    |2015г.|       | 0,075 |       |       |муниципальные    |общеобразовательного|

|   |планов,программ и     |      |      |       |        |      |методические      |и мотивационного   |

|   |методическихматериалов|      |      |       |       |       |службы           |уровней выпускников,|

|   |дляорганизации       |       |      |       |        |      |                 |поступающих на      |

|   |учебногопроцесса с    |      |      |       |       |      |                 |педагогические      |

|   |детьми,имеющими      |       |      |       |        |      |                 |специальности       |

|   |склонностьк          |       |      |       |       |      |                 |                   |

|  |педагогической        |       |      |       |        |      |                 |                   |

|  |профессии             |       |      |        |       |      |                 |                   |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

|4. |Организацияи          |2014г.|       |  0,12 |       |       |Департамент      |Отбор мотивированных|

|   |проведениерегиональной|2015 г.|       |  0,12 |       |      |образования       |выпускников по     |

|   |олимпиадыдля         |      |      |       |        |      |области,         |направлению         |

|   |обучающихсяпрофильных |      |      |       |       |       |БелИРО,          |"педагогика"        |

|  |педагогических классов,|      |      |        |       |       |Национальный     |                   |

|   |атакже               |       |      |       |       |       |исследовательский|                   |

|  |старшеклассников,     |       |      |       |        |      |университет      |                   |

|  |мотивированных на     |       |      |       |        |      |"Белгородский    |                   |

|  |педагогическую        |       |      |       |        |      |государственный  |                   |

|  |профессию             |       |      |        |       |      |университет"     |                   |

|  |                      |       |      |       |       |       |(далее -НИУ     |                   |

|  |                      |       |      |       |       |      |БелГУ)           |                   |

+---+-----------------------+-------+-------+--------+--------+-------+------------------+--------------------+

|5. |Проведениестажировок  |2014 г.|       | 0,05  |       |      |Департамент       |Повышение мотивации |

|   |обучающихсяпрофильных |2015 г.|       |  0,05